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Sorrisos, abraços apertados e muitas demonstrações de carinho marcaram as atividades em homenagem ao Dia dos Pais do Curso G9, que reuniu a comunidade escolar em uma manhã repleta de atividades, no dia 17 de agosto. Aconteceram várias Oficinas de integração entre pais e filhos. 

“Foi muito bom, adorei as atividades”, contou Ivan de Souza, pai do aluno João de Jesus, da Turma E32, da Educação Infantil. “Foram muito bacanas as oficinas e a integração que elas permitiram entre os pais, os alunos, os professores e os funcionários. Pude conhecer vários coleguinhas do nosso filho”, completou. 

Durante a manhã, as atividades foram distribuídas pela escola, de modo que cada família pudesse escolher em qual participar. Houve oficina de literatura, atividades recreativas e esportivas, atividades de artesanato e oficina de Música, na qual os pais ensaiaram com seus filhos uma música para cantar para todos ao final da manhã. 

Além das Oficinas, um delicioso café, com várias frutas, bolos, salgados e sucos, recheou a manhã. Apresentações musicais, que contaram com a participação de pais, alunos e funcionários os quais apresentaram músicas em homenagem ao Dia dos Pais. 

O Curso G9 presa pela união da família e da escola na educação das crianças. Veja, também, como foram as atividades em homenagem ao Dia das Mães, que aconteceram, ainda, em maio deste ano.

Desde o começo do ano já aconteceram sete edições do Guia de Profissões. Veja a seguir outras atividades desse projeto pedagógico do Curso G9: visita técnica à Faculdade de Medicina de Itajubá e palestra sobre Engenharia Aeronáutica; palestra sobre os cursos de Engenharia e Administração da Universidade Federal de Itajubá (Unifei); as engenharias do Instituto Nacional de Telecomunicações (Inatel); as carreiras do Direito; e uma visita ao campus da Unifei, durante a realização do projeto Unifei de Portas Abertas.

Mais duas atividades marcaram o projeto Guia de Profissões do Curso G9, que tem como objetivo auxiliar os alunos na tomada de decisão de qual curso seguir no ensino superior. Ambas as atividades aconteceram no dia 19 de agosto e reuniram alunos do Ensino Médio da escola. 

A primeira atividade foi uma apresentação do projeto de extensão da Universidade Federal de Itajubá (Unifei) Cheetah E-Racing – uma equipe formada por alunos da universidade que constroem carros de corrida, com o objetivo de participar das mais diversas competições. 

Durante a palestra, os alunos do G9 puderam conhecer como funciona o projeto de extensão da Unifei, além de verem o leque de oportunidades que se abre para aqueles que buscam na faculdade não só uma graduação, mas toda uma experiência de vida. 

Comunicação e Design

A segunda atividade foi sobre Comunicação e Design e contou com a presença de duas convidadas: para a área de Comunicação, foi convidada Lícia Barros Gonçalves (abaixo), que é formada em Letras, é tradutora e empresária na área de comunicação e tradução; já na área de Design, a convidada foi Lúcia Carvalho Moreira Dias (acima), que é Design Gráfica, doutora em Comunicação e professora na Unifei. 

Durante a atividade, Lícia contou um pouco sobre sua trajetória profissional, como funciona a área de tradução e incentivou os alunos a buscarem trabalhar em uma área que lhes desperte interesse. Lúcia apresentou aos alunos as diferentes áreas de atuação de um designer e mostrou que o trabalho desses profissionais está presente diariamente em nosso cotidiano.

 

 

 

26/08 | SEGUNDA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Salada Argentina, Acelga, Lentilha e Cenoura Ralada. Prato Principal: Pernil Acebolado. Opção/Vegetariano/ Argentina: Bife à Milanesa à Napolitana, Berinjela de Forno e Filé de Frango. Guarnição: Mandioca Maravilha. Fruta: Abacaxi.

 

27/08 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Chilluana, Almeirão, Quiabo e Salada de Feijão Fradinho. Prato Principal: Frango Assado à Mineira. Opção/Vegetariano/ México: Burrito, Abobrinha com Queijo e Filé de Frango. Guarnição: Farofa à Brasileira. Fruta: Melancia.

 

28/08 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Salada Peruana, Rúcula, Batata Doce e Brócolis. Prato Principal: Peixe Grelhado. Opção/Vegetariano/ Peru: Lomo Saltado, Bolinho de Grão de Bico e Filé de Frango. Guarnição: Torta de Milho. Fruta: Uva.

 

29/08 | QUINTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Couve, Salada de Frango e Legumes, Beterraba e Agrião. Prato Principal: Torresmo. Opção/Vegetariano/ Venezuela: Pabellón Criollo, Hambúrguer de Soja e Filé de Frango. Guarnição: Banana Corada. Fruta: Laranja.

 

30/08 | SEXTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Salada Especial ao Molho de Mostarda, Couve-Flor, Mista de Folhas e Ervilha. Prato Principal: Escalope ao Molho. Opção/Vegetariano/ Uruguai: Assado de Tira e Filé de Frango. Guarnição: Batata Frita de Forno. Fruta: Melão.

 

PROGRAMAÇÃO

 

SEGUNDA-FEIRA | 26/08/2019

20h – Teatro Municipal Christiane Riêra: Abertura

Orquestra Experimental G9/Itajubá-Brasil Coro Mantiqueira G9/Itajubá-Brasil Il Terzetto/Tinaquillo-Venezuela Coro Loyola´s Singers/Lima-Peru Coral Femenino Harmonnía/México-México

 

TERÇA-FEIRA | 27/08/2019

15h – Escola Municipal Theodomiro Santiago

Coral Infantil da Escola Municipal Theodomiro Santiago/Itajubá-Brasil Vocalísimo/México-México

15h – Colégio XIX de Março

Coral Quem Canta Encanta do Colégio XIX de Março/Itajubá-Brasil Grupo Vocal Miscelánea/Buenos Aires-Argentina

15h – Curso G9

Coral Infantil G9 Encanto/Itajubá-Brasil Coral Femenino Harmonnía/México-México Coro Loyola´s Singers/Lima-Peru

15h – Colégio Sagrado Coração de Jesus

Coral Infantil Colégio Sagrado Coração de Jesus/Itajubá-Brasil Il Terzetto/Tinaquillo-Venezuela

20h – Segunda Igreja Presbiteriana de Itajubá

Coral Vozes da Terra/Pedralva-Brasil Coral Femenino Harmonnía/México-México

20h – Complexo Histórico e Cultural da Unifei - AARO

Coro Loyola´s Singers (Peru): Gloria de Vivaldi, com as maestrinas Panela Bonilla e Miriam Rangel no piano, e Maestro Carlos Rangel no violão 20h – Igreja Matriz Nossa Senhora da Soledade Coral Canto do Sabiá/Soledade de Minas-Brasil Câmara Coral/Itajubá-Brasil Grupo Vocal Miscelánea/Buenos Aires-Argentina

 

 

 QUARTA-FEIRA | 28/08/2019

15h – Concha Acústica da Praça Theodomiro Santiago: Concerto Especial Infanto-juvenil

Coral Infantil Colégio Anglo/Itajubá-Brasil Coral Infantil G9 Encanto/Itajubá-Brasil Coral Quem Canta Encanta do Colégio XIX de Março/Itajubá-Brasil Coral Infantil C. S. Coração de Jesus/Itajubá-Brasil

 15h – Vila Vicentina Itajubá: Concerto Social

Vocalísimo/México-México Grupo Vocal Miscelánea/Buenos Aires-Argentina Coro Loyola’s Singers /Lima-Peru

20h – Paróquia São José Operário: Concerto Especial de Ensambles Vocais

 Vocales/Itajubá-Brasil Vocalísimo/México-México Il Terzetto/Tinaquillo-Venezuela

20h – Santuário Nossa Senhora da Agonia: Concerto Especial Música Sacra

Coral Mantiqueira G9/Itajubá-Brasil Coral Femenino Harmonnía/México-México Coro Loyola’s Singers Lima/Lima-Peru Grupo Vocal Miscelánea/Buenos Aires-Argentina

  

QUINTA-FEIRA | 29/08/2019

15h – Igreja Nossa Senhora de Lourdes de Maria da Fé

Coral Infantil de Maria da Fé/Maria da Fé-Brasil Grupo Vocal Miscelánea/Buenos Aires-Argentina

15h – Paróquia São Sebastião de Pedralva

 Coral Vozes da Terra/Pedralva-Brasil Coral Alegrô/São José do Alegre-Brasil Coro Loyola´s Singers/Lima-Peru

15h – Centro Educacional Cristovam Chiaradia de Conceição dos Ouros

Coral Femenino Harmonnía/México-México

15h – Igreja Matriz de Brazópolis

Il Terzetto/Tinaquillo-Venezuela Vocalísimo/México-México

20h – Complexo Histórico e Cultural da Unifei - AARO

Maestrina Miriam Rangel e Maestrina Pamela Bonilla (Vocalísimo-México): Concerto Piano a Quatro Mãos

20h30 – Teatro Municipal Christiane Riêra: Concerto Especial Dia Internacional do Folclore

 Coral Sol Maior/São Lourenço-Brasil Coral Femenino Harmonnía/México-México Câmara Coral/Itajubá-Brasil Il Terzetto/Tinaquillo-Venezuela Grupo Vocal Miscelánea/Buenos Aires-Argentina Coro Loyola´s Singers/Peru

 

SEXTA-FEIRA | 30/08/2019

9h – Teatro Municipal Christiane Riêra: Concursos

Categoria Ensambles e Grupos Vocais Categoria Coros de Câmara e Coros

20h – Teatro Municipal Christiane Riêra: Concerto de Gala Noturna

 Grupo Vocal Miscelánea (Argentina): Estreia Nacional da Obra MANADAS.

 

SÁBADO | 31/08/2019

10h – Teatro Municipal Christiane Riêra: Concurso

Categoria Prêmio do Público

14h – Concerto Social. Santuário Nossa Senhora da Piedade

Coral Vozes de Taubaté Atitude Jovem/Taubaté-Brasil Coral por Amor/São Lourenço-Brasil Coro Morada dos Girassóis/Pouso Alto-Brasil Coral Rosa Maria Botoni/São Lourenço-Brasil Coral Vozes de Taubaté Infantil/Taubaté-Brasil Grande Coral do Rio do Janeiro/Rio de Janeiro-Brasil

16h – Teatro Municipal Christiane Riêra: Concerto de Gala

Coral Infantil 4º Laboratorinho Coral de Itajubá/Itajubá-Brasil Coral Vozes de Taubaté Infantil/Taubaté-Brasil Coral Vozes das Gerais/Itajubá-Brasil Coral Vozes de Taubaté Atitude Jovem/Taubaté-Brasil Coro Cênico UNIS/Varginha-Brasil Grande Coral do Rio de Janeiro/Rio de Janeiro-Brasil

20h30 – Teatro Municipal Christiane Riêra: Encerramento

 Vocalísimo/México-México Grupo Vocal Miscelánea/Buenos Aires-Argentina Coral Femenino Harmonnía/México-México Il Terzetto/Tinaquillo-Venezuela Coro Loyola´s Singers/Lima-Peru Grande Coral do Rio de Janeiro/Rio de Janeiro-Brasil

 

A oitava edição do Ameride – Festival Internacional de Corais irá reunir em torno de 730 coralistas, entre os dias 26 e 31 de agosto, em Itajubá: são 28 corais, de 7 países. As apresentações serão realizadas em escolas, igrejas, na concha acústica da Praça Theodomiro Santiago, Complexo Histórico e Cultural – AARO da Universidade Federal de Itajubá (Unifei) e no Teatro Municipal Christiane Riêra. Todas as apresentações são gratuitas. 

A direção geral do Ameride é do maestro venezuelano Alexander Albarrán, com coordenação geral no Brasil do maestro João César da Silva, professor de Música e regente da Orquestra Experimental do Curso G9. O evento tem apoio institucional da Prefeitura de Itajubá e apoio cultural da Clin-Med Serviços Hospitalares e Sicredi. 

O Ameride é dividido em três eventos. Além do Festival Internacional de Corais, no qual diversos corais do Brasil e da América Latina irão apresentar músicas que representam a cultura de cada país, serão realizados o XIII Seminário Internacional de Regência Coral e o VI Concurso Internacional de Corais. 

O Curso G9 será representado no evento pelo Coral Mantiqueira-G9, pelo Coral Infantil G9 Encanto e pela Orquestra Experimental, que irá se apresentar na abertura do evento (veja programação completa abaixo). Também haverá a apresentação do Coral Infantil do 4º Laboratorinho Coral de Itajubá, evento realizado em julho deste ano que também é correalizado pelo G9. 

AMERIDE

O Ameride nasceu de um projeto comum do venezuelano Alexander Albarrán e do brasileiro André Carnevalli, em 2011. A ideia era desenvolver um evento socioeducativo de alta qualidade vocal e organizativa, por meio da participação de corais de toda a América Latina. 

Desde o início, o evento era organizado em São Lourenço, no Circuito das Águas mineiro. Nas cinco primeiras edições, o evento reuniu 110 grupos de Canto Coral de países como Chile, Argentina, México, Venezuela, Equador, Uruguai, Colômbia e Brasil. 

O nome AMERIDE é o resultado da combinação de dois nomes que representam as populações menos favorecidas da América Latina. AMER, de AMERíndios, e IDE de negroIDE. A intenção é render homenagem aos Ameríndios (índios americanos) e aos Negroides (negros trazidos da África como escravos), os quais são ancestrais de nosso continente americano; sem se esquecer da importante influência de países como Espanha e Portugal, o evento adquire características ibero-americanas, estando aberto a receber grupos do Velho Continente. 

A partir de 2013, Pedralva e Itajubá receberam extensões dos concertos internacionais, coordenadas pelo maestro João César da Silva – em Itajubá, as apresentações aconteceram no Curso G9. Desde 2017, o evento é realizado em Itajubá, em uma parceria do Ameride com o Curso G9.

 

A outra atividade aconteceu durante a aula de Espanhol, realizada semanalmente aos alunos que se interessam por esse idioma. Alexander Albarrán apontou curiosidades da gramática e da pronúncia de sua língua mãe, desenvolvendo uma aula divertida e interativa.

Alunos do Ensino Médio do Curso G9 participam de duas atividades ministradas pelo venezuelano Alexander Albarrán, professor de Pesquisa Científica da Universidad Central de Venezuela. As atividades foram um Grupo de Estudo sobre a “Crise na Venezuela” e a outra foi uma aula prática de Espanhol. Ambas aconteceram na tarde do dia 14 de agosto. 

Na primeira atividade, Alexander Albarrán foi falar com os alunos durante o Grupo de Estudos (GE) de Geografia, que tem como objetivo discutir e debater os temas atuais da geopolítica mundial. Durante o encontro, alunos e o professor tiveram uma conversa franca sobre a realidade venezuelana. 

“Como vocês já estudaram esse tema em outros momentos, vamos fazer uma aula invertida: vocês fazem as perguntas e apontam quais são as curiosidades, que conto para vocês o meu ponto de vista sobre a crise em meu país”, disse Alexander Albarrán, ao dar o tom do bate-papo do Grupo de Estudos. 

Durante a atividade diversas questões foram levantadas como, a chegada de ajuda humanitária na Venezuela, a crise de abastecimento de gêneros de primeira necessidade, a repressão do Estado e a reação da população perante tudo que está ocorrendo no país. Esses temas também foram abordados durante palestra aos alunos dos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental II.

19/08 | SEGUNDA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Cenoura, Acelga, Brócolis, Salada de Frios com Tomate Seco. Prato Principal: Bife Acebolado. Opção/Vegetariano: Filé de Frango, Frango Refogado, Bolinho de Soja. Guarnição: Nhoque ao Sugo. Fruta: Mamão.

 

20/08 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Mugango, Rúcula, Salpicão, Pepino. Prato Principal: Lagarto ao Molho Madeira. Opção/Vegetariano: Salsicha Italiana, Pimentão Recheado com Queijo, Filé de Frango. Guarnição: Batata de Forno. Fruta: Salada de Frutas.

 

21/08 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Batatonse, Couve, Abóbora Madura, Rabanete. Prato Principal: Lombo Assado. Opção/Vegetariano: Hambúrguer Gourmet, Hambúrguer de Soja com Abobrinha, Filé de Frango. Guarnição: Farofa Crocante. Fruta: Uva.

 

22/08 | QUINTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Lentilha, Mandioca Cozida com Ervas, Agrião, Ovos de Codorna. Prato Principal: Filé de Frango à Milanesa. Opção/Vegetariano: Abobrinha Recheada, Carne de Panela, Filé de Frango. Guarnição: Creme de Milho. Fruta: Salada de Frutas.

 

23/08 | SEXTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Lentilha, Abobrinha, Mista de Folhas, Palmito, Beterraba. Prato Principal: Peixe Grelhado. Opção/Vegetariano: Torresmo de Berinjela, Escondidinho de Calabresa, Filé de Frango. Guarnição: Cenoura Vick. Fruta: Manga.

Para a coordenadora do Ensino Médio, Márcia Gil de Souza, “a escola deve pensar constantemente novos métodos avaliativos, de forma a avaliar nos alunos a capacidade de resolução de problemas de forma crítica e interdisciplinar”. 

“Nosso objetivo é preparar alunos para terem senso crítico e saberem lidar com as dificuldades e desafios que eles encontrarão fora da escola”, disse a assistente pedagógica do Ensino Fundamental II, Sheila Bourdon de Souza durante a reunião de seu segmento.

Momento para avaliar o primeiro semestre e planejar as atividades e projetos do segundo. Assim foi a Reunião de Professores, que aconteceu entre os dias 29 de julho e 02 de agosto, em todos os segmentos de ensino do Curso G9: Educação Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio e Pré-vestibular. 

Os temas que permearam todas as reuniões foi a inclusão, a interdisciplinaridade, as habilidades e competências e os novos métodos avaliativos que podem ser usados na escola, tendo em vista as mudanças tecnológicas e de comportamento que estão presentes em sala de aula.

Outro tema que esteve presente durante os encontros, com exceção do Pré-vestibular, foi a Feira do Conhecimento de 2019, que deverá acontecer no mês de setembro, no Ginásio da escola e terá como tema os 150 Anos da Tabela Periódica dos Elementos Químicos. 

Cada reunião aconteceu com o diálogo entre professores, assistentes e a coordenação, que buscaram alcançar juntos novas ideias e sugestões para esse novo semestre letivo. Além das conversas, também aconteceram algumas dinâmicas, que deixaram as reuniões mais interativas e com um toque mais leve.

Alunos dos 8º e 9º anos do Ensino Fundamental II do Curso G9 participaram de seminário sobre a crise geral na Venezuela. A palestra foi ministrada pelo venezuelano Alexander Albarrán, professor de Pesquisa Científica da Universidad Central de Venezuela e diretor geral do Ameride – Festival Internacional de Corais, que acontecerá em Itajubá entre os dias 26 e 31 de agosto. 

Durante a conversa, em 8 de agosto, os alunos se mostraram bastante curiosos sobre o tema e fizeram diversos questionamentos para Alexander Albarrán. Ele contou um pouco sobre a atual realidade do povo venezuelano: a crise econômica, com hiperinflação e escassez de alimentos; o crescimento do narcotráfico; e a xenofobia enfrentada pelos venezuelanos refugiados; a crise política, com “dois” presidentes, uma vez que o líder da oposição Juan Guaidó assumiu a presidência interina, apoiado pela Assembleia Nacional, embora Nicolás Maduro ainda permaneça no cargo. 

Esse seminário integra as atividades do trabalho interdisciplinar de Geografia, Espanhol, Inglês e Português, no qual os alunos devem simular uma reunião do Conselho de Segurança da Organização das Nações Unidas (ONU). Nessa atividade, a turma é dividida entre os diversos países que compõem a mesa do Conselho e devem discutir sobre um determinado assunto. O tema escolhido este ano foi sobre a Questão da Venezuela. 

Como os grupos dos trabalhos já estão escolhidos, os alunos fizeram perguntas específicas sobre sua pesquisa, como forma de enriquecer o conhecimento e criar mais argumentos para defender o ponto de vista de sua equipe durante a atividade do Conselho de Segurança da ONU. 

Alexander Albarrán também participará de atividades da disciplina de Espanhol com os alunos do Ensino Médio, nesta quarta-feira, 14 de agosto.

 

Um bate-papo sobre os Cursos de Engenharia marcou mais uma edição do Guia de Profissões do Curso G9. A atividade foi realizada na tarde de 7 de agosto, em parceria com o Promove Engenharia, do Instituto Nacional de Telecomunicações (Inatel), de Santa Rita do Sapucaí. 

O Promove Engenharia é um projeto do Inatel que visa aproximar o profissional dessa área com os alunos do Ensino Médio, em especial aqueles com dúvidas sobre qual carreira devem seguir. Esse projeto veio ao encontro do objetivo do Guia de Profissões do G9, que tem como propósito ajudar os alunos a escolherem a carreira que devem seguir por meio de palestra de convidados das mais diversas áreas do conhecimento. 

Para essa edição, foi convidado o engenheiro de Computação pelo Inatel, Marcelo Henrique Gonçalves da Silva, que conversou com os alunos usando “memes” nos slides e outras linguagens da internet, o que deixou o bate-papo dinâmico e descontraído. Os principais assuntos abordados tratou dos mais diversos cursos de Engenharia, e  de uma conversa franca sobre essa fase da vida que os alunos se encontram. 

“Para mim, foi difícil escolher o curso que deveria fazer. Talvez, seja por isso que eu goste de participar de atividades como essa, de ajudar outros jovens a encontrar a sua profissão ou, pelo menos, a chegar a uma resposta sobre a escolha profissional”, explicou o engenheiro Marcelo. 

Marcelo Gonçalves ressaltou aos alunos que uma escolha assertiva do curso sempre vai passar pelo autoconhecimento. “Viver experiências fora de sala de aula e conversar com profissionais torna mais fácil a escolha do curso que você pretende fazer hoje; isso porque você descobrirá quais áreas exploram melhor suas habilidades e quais estão alinhadas com seus objetivos de vida”, completou. 

Essa foi a sexta edição do Guia de Profissões em 2019. Veja abaixo as outras atividades que aconteceram esse ano: visita técnica à Faculdade de Medicina de Itajubá e palestra sobre Engenharia Aeronáutica; palestra sobre os cursos de Engenharia e Administração da Universidade Federal de Itajubá (Unifei); as carreiras do Direito foram abordadas em encontro com Carlos Alberto Conti Pereira, professor na Faculdade de Direito do Sul de Minas (FDSM); e uma visita ao campus da Unifei, durante a realização do projeto Unifei de Portas Abertas.

 

 

 

12/08 | SEGUNDA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Lentilha, Tomatinho Cereja com Mussarela, Acelga e Inhame. Prato Principal: Frango Assado. Opção/Vegetariano: Rondele Quatro Queijos e Filé de Frango. Guarnição: Vagem Sautée. Fruta: Mamão.

 

13/08 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Grão de Bico, Agrião, Beterraba Cozida e Abobrinha com Atum. Prato Principal: Bife à Rolê Opção/Vegetariano: Pizza de Calabresa, Pizza de Queijo com Azeitona e Filé de Frango. Guarnição: Macarrão Alho e Óleo. Fruta: Melancia.

 

14/08 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Feijão Branco, Salada Grega, Mista de Folhas e Jiló. Prato Principal: Peixe Grelhado. Opção/Vegetariano: Rocambole de Carne, Bolinho de Lentilha e Filé de Frango. Guarnição: Legumes com Ervas Finas.  Fruta: Uva.

 

15/08 | QUINTA-FEIRA

FERIADO

 

16/08 | SEXTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Couve, Vagem, Maionese e Abobora Madura. Prato Principal: Pernil Assado. Opção/Vegetariano: Tomate Recheado com Queijo e Filé de Frango. Guarnição: Chuchu Refogado. Fruta: Abacaxi.

Professoras do Curso G9 participaram de capacitação sobre Aquaponia, com o objetivo de aprender como essa ferramenta funciona para usarem na sala de aula. A atividade aconteceu na horta da escola, em 31 de julho, e foi ministrada por um aluno da Universidade Federal de Itajubá (Unifei) que faz parte do projeto implantado na escola. 

A Aquaponia é um método que une o cultivo de plantas hidropônicas com o cultivo de peixes, formando um sistema sustentável. Para o processo acontecer, os peixes são alimentados com ração e, ao eliminarem as fezes, soltam nutrientes que são essenciais para o crescimento das plantas. Para fechar o ciclo, as plantas filtram a água, devolvendo-a pura para o tanque de peixes. 

O Curso G9 já possui um ambiente de Aquaponia na horta da escola, com várias plantas, como hortelã, morango, papiro, alface d’água e cebolinha. Esse espaço foi implementado pelo projeto de extensão da Unifei “Aqualab”, que tem como objetivo “implementar um sistema de aquaponia sustentável em um laboratório vivo para disseminar a permacultura e sustentabilidade para a comunidade itajubense”, como definido na página do projeto no  Facebook. O projeto é formado por 20 alunos dos cursos de Biologia, Engenharia Ambiental e Química da Universidade Federal de Itajubá. 

Capacitação

A capacitação surgiu por iniciativa da professora de Biologia do Curso G9, Camila Aparecida dos Santos Pereira, que gostaria de usar o sistema de aquaponia como ferramenta didática. Para isso, ela convidou um membro do Aqualab para ensinar como o sistema funciona. 

“Para que a gente consiga usar esse sistema como ferramenta pedagógica, precisamos conhecer como ele funciona; por isso, achei interessante que um dos membros do projeto viesse aqui na escola para capacitar quem tiver interessado em usá-la em sala de aula”, explicou. 

Para ministrar a capacitação, foi convidado o ex-aluno do G9, Fabiano Henrique Sales, que atualmente é graduando em Química na Unifei. A atividade aconteceu de forma bastante interativa, na qual toda a capacitação aconteceu no local que o sistema de aquaponia está instalado. Ao final da atividade, aconteceu o plantio de alface e agrião, de forma a deixar a atividade bem prática. 

Interessou-se pelo tema de sustentabilidade e meio ambiente? Veja abaixo outras notícias relacionadas a essas práticas na escola: 

Infantil planta feijões na horta do Curso G9 

Alunos do G9 em palestra sobre arborização 

Alunos participam de Oficina de Sabão na Unifei 

Curso G9 implanta Projeto Meio Ambiente

 

 

Alunos do Curso G9 conquistaram três medalhas nas três categorias em que participaram durante a Fase Estadual dos Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG), que aconteceu entre os dias 30 de julho e 02 de agosto, em Uberlândia. 

Os alunos do G9 que disputaram essa etapa do JEMG foram: Renan de Souza Stockler Morais, do Módulo I Masculino, que conquistou a Medalha de Prata; Pedro Esteban Arango, do Módulo II Masculino, obteve a Medalha de Bronze; Vívian dos Santos Carvalho, participante do Módulo II Feminino, conquistou a Medalha de Bronze; e Harley Davidson Vieira da Silva, Módulo II Masculino que ficou em 11º lugar. 

“Nossos atletas obtiveram excelentes resultados, fizeram bonito mais uma vez na fase estadual disputando a medalha de ouro em todas as categorias até a última rodada do torneio”, disse o professor de Xadrez e técnico do CXG9, Antônio Martins. A modalidade do evento foi o “Xadrez Rápido”, no qual cada atleta disputou seis partidas com 45 minutos para cada competidor. 

Com o resultado, o Curso G9 mantém a tradição de bom desempenho na etapa estadual: em 2017, o colégio conquistou o título de melhor escola, melhor atleta no Módulo I, equipe masculina campeã e melhor técnico; e, em 2018, foram quatro medalhas; dois troféus; a premiação de melhor técnico e o título de Melhor Escola no Módulo I Feminino. 

Atividade Extra

O xadrez é uma atividade complementar oferecida, há dez anos, pelo Curso G9. O projeto procura aliar o desenvolvimento de competências exigidas na Matemática aos jogos de xadrez. Esse jogo fascinante desenvolve estratégia, disciplina e aguça o raciocínio, além de aprimorar, de maneira saudável, o comportamento competitivo do aluno. As aulas de xadrez são realizadas no contraturno. Os participantes são inscritos em campeonatos de xadrez internos e externos. 

A partir do Projeto de Xadrez Escolar, foi criado o Clube de Xadrez do Curso G9, que é filiado às federações estadual e nacional de xadrez.

 

Provas Artísticas

Além de todas as provas que acontecem, a Gincana do G9 também busca desenvolver as habilidades artísticas dos alunos. São duas provas principais que acontecem na mesma semana que visam deixar fluir a criatividade das equipes. 

A primeira prova é a Abertura da Gincana, que aconteceu no dia 10 de julho e deu início às provas recreativas. Durante a abertura, cada equipe teve que apresentar aos jurados as seguintes provas: “Discurso do Líder”; “Discurso da Camisa”, explicando os detalhes da confecção das camisetas da equipe; “Grito de Guerra”; e “Desfile de Pelotão”, que requer a participação de no mínimo 80 alunos por equipe. 

Já a prova que encerrou a Gincana de 2019 foi a Noite Cultural, que reuniu pessoas de toda a comunidade escolar para assistir um musical elaborado, em 12 de julho. Durante essa prova, Pactus e Sinensis tiveram que desenvolver uma apresentação artística com o tema “150 anos da criação da Tabela Periódica dos Elementos Químicos”, em forma de musical. 

Ambas as equipes fizeram uma ótima apresentação, na qual cada aluno pode mostrar um pouco de seus talentos na área de dança, música e teatro. 

Ao final da Noite Cultural é apresentado o Placar final da Gincana, que leva em conta todas as provas que aconteceram. Este ano, a equipe vencedora foi a Sinensis, que igualou seu quadro de vitória com a Pactus, estando empatadas em 8 a 8 nesses 16 anos de Gincana no G9. 

Líderes

O papel de líder é algo desafiador para os alunos do Ensino Médio. É uma experiência nova e única para cada um que ocupa esse cargo, desenvolvendo as mais diversas habilidades e competências. Veja abaixo o relato de alguns líderes da Gincana 2019. 

Para o aluno Gabriel Carvalho Rodrigues (Turma M22), líder da equipe Sinensis, “é uma tarefa muito difícil ser líder. Apesar de a gente passar muito estresse, muitas noites sem dormir, no final vale muito a pena isso tudo, porque ver as crianças pulando e torcendo com a gente é uma sensação muito boa”. 

“Foi uma experiência e um aprendizado muito grande. Nunca imaginei que seria desse jeito, achei que fosse bem mais fácil, que não daria tanto trabalho, mas valeu muito a pena todo esforço, dedicação que a gente teve desde o começo. É muito bom ver tudo se realizando do jeito que a gente imaginou e ver o resultado, é corrido, mas vale a pena”, contou a líder da Pactus, Mariana Costa Lopes Bicheiro (Turma M21). 

A líder também prosseguiu em sua análise: “Aprendi muito com isso tudo, aprendi sobre mim mesma, aprendi a lidar com as pessoas, a me organizar melhor; é uma experiência que você não tem dentro de uma sala de aula, é uma experiência que eu vou levar para a vida toda”. 

O outro líder da Pactus, William Rodrigues Lopes (Turma M22), disse que ser líder “é bem cansativo”. “São noites sem dormir, mas quando você vê tudo dando certo, tudo acontecendo, vale muito a pena. Principalmente, depois da abertura que veio muita gente que entende do assunto elogiar nossa apresentação; não há explicação a sensação que passa pelo corpo quando você vê aquele tanto de gente fazendo tudo como planejado, vale todo o estresse e todas as noites sem dormir”, concluiu. 

“No começo eu achava que não ia gostar tanto de ser líder, porque achava que era muita responsabilidade e que eu não ia dar conta, mas quando começou essa semana da gincana, foi uma das coisas mais maravilhosas que aconteceu na minha vida, porque eu desenvolvi tantas habilidades de responsabilidade e liderança que eu não tinha antes”, contou o líder da Sinensis, Renan Barbosa Silva (Turma M21). 

O líder também propôs que houvesse mais provas recreativas, e que fossem mais dias de Gincana com esse tipo de prova, pois são as preferidas e esperadas pelos alunos. “Eu to adorando e eu faria tudo do jeitinho que fiz antes”, completou.

 

 

Música, dança, provas esportivas e recreativas e muito trabalho marcaram a 16ª Edição da Gincana do Curso G9. As atividades finais aconteceram entre os dias 10 e 12 de julho e contaram com a participação dos alunos de todos os segmentos, que deram o melhor pela sua equipe. 

A Gincana do G9 é dividia em duas equipes, com as principais cores da escola. A Equipe Sinensis é a que usa a cor Laranja, enquanto a Equipe Pactus veste a cor preta. Os alunos são divididos nessas equipes e guiados pelos líderes, eleitos no começo do ano por membros de cada equipe. 

Ao todo, cada equipe conta com dois líderes da 2ª série do Ensino Médio e dois vice-líderes da 1ª série do Ensino Médio. Este ano, os líderes eleitos pelas equipes foram: Pactus – Mariana Costa Lopes Bicheiro (Turma M21), William Rodrigues Lopes (Turma M22), Luisa Kallás Pinto (Turma M11) e Raul Trevisan (Turma M12); Equipe Sinensis – Renan Barbosa Silva (Turma M21), Gabriel Carvalho Rodrigues (Turma M22), Rafael Monti Benac (Turma M11) e Henrique Fernandes dos Santos (Turma M12). 

Provas Esportivas

Para dar início a Gincana 2019, em março, as provas esportivas reuniram os alunos do Ensino Fundamental e Médio, buscando a maior pontuação para sua equipe. Foram diversas provas, como atividades na piscina, jogos de Futebol e Futsal, Vôlei, Handebol, Peteca e Atletismo. 

Provas Relâmpagos

As provas relâmpagos acontecem durante o semestre, aplicadas nos intervalos, sem aviso prévio. Sinensis e Pactus têm que ficar sempre atentos, especialmente os líderes. Essas provas com pequenos desafios, de resolução rápida.

Provas Recreativas

Além das Provas Esportivas, também aconteceram as Provas Recreativas, que são as preferidas dos alunos. Elas acontecem na última semana de aula do primeiro semestre e são compostas pelas mais variadas atividades, como queimada, brincadeiras com balões, campo minado, entre outras. 

Outra atividade que aconteceu na escola foi o “Caça ao Tesouro”, que é dividido em quatro provas, uma para cada segmento. O “Tesourico”, voltado aos alunos da Educação Infantil, contou com várias pistas espalhadas pela escola, que só eram conquistadas pelos alunos se cumprissem a atividade que o professor guardião da pista mandasse. 

A equipe que cumprisse tudo corretamente ganhava uma foto indicando o local da próxima pista, até chegar ao tesouro. A equipe vencedora dessa prova foi a Pactus, que achou o tesouro mais rápido. 

Já o “Tesourinho”, direcionado aos alunos do Ensino Fundamental I, também aconteceu na escola e consistiu em uma atividade parecida com o “Tesourico”. Cada equipe tinha que desvendar as pistas e realizar as atividades que os professores pedissem para conseguirem as próximas pistas e o tesouro. Essa prova teve como equipe campeã a Sinensis. 

Para os alunos do Ensino Fundamental II, aconteceu o “Tesouro”, que é realizado na escola, porém no período noturno e à luz de lanternas. Essa prova já é mais complexa que as outras, pois possui enigmas, mensagens criptografadas e acontece na escola escura, o que dificulta a procura das pistas. Essa prova tem o tempo máximo de três horas e meia, e nenhuma das equipes conseguiu desvendar todas as pistas até o final do tempo estipulado. Com isso, ninguém ficou com o Tesouro e foram contabilizados apenas os pontos por quantidade de pistas encontradas e pela participação da equipe na prova. 

Para encerrar os desafios do “Caça ao Tesouro”, aconteceu o “Tesourão”, que reúne os alunos do Ensino Médio. Essa prova acontece no período noturno e as pistas estão espalhas dentro da escola e em toda região próxima ao Lago da Cidade. O “Tesourão” é a prova mais complexa entre as demais, e exige dos alunos tanto habilidades para decifrar enigmas quanto resistência física para correr. A equipe vencedora dessa prova foi a Sinensis.

 

 

05/08 | SEGUNDA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Soja, Acelga, Couve-flor e Salpicão de Frios com Legumes. Prato Principal: Iscas de Carne. Opção/Vegetariano: Pimentão Recheado, Torta de Sardinha e Filé de Frango. Guarnição: Abobrinha Alho e Óleo. Fruta: Uva.

 

06/08 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Ovos de Codorna, Cenoura Cozida, Milho e Rúcula. Prato Principal: Estrogonofe de Carne. Opção/Vegetariano: Hambúrguer de Abobrinha, Linguiça Acebolada e Filé de Frango. Guarnição: Batata Maravilha. Fruta: Salada de Frutas.

 

07/08 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Salada Tricolor, Ervilha, Escarola e Lentilha. Prato Principal: Peixe Grelhado. Opção/Vegetariano: Quiche de Queijo com Brócolis e Filé de Frango. Guarnição: Repolho Roxo Refogado. Fruta: Manga.

 

08/08 | QUINTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Couve, Mugango, Quiabo e Beterraba Cozida. Prato Principal: Costelinha de Porco. Opção/Vegetariano: Torresmo, Torresmo Vegano e Filé de Frango. Guarnição: Polenta ao Sugo.  Fruta: Abacaxi.

 

09/08 | SEXTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Almeirão, Berinjela, Grão de Bico ao Vinagrete e Jiló. Prato Principal: Carne Bovina Assada ao Molho. Opção/Vegetariano: Bolinho de lentilha, Quibe Assado e Filé de Frango. Guarnição: Purê de Mandioquinha. Fruta: Mamão. 

 

O que não podia faltar na festa eram as tradicionais danças e quadrilhas, que são apresentadas pelos alunos desde a Educação Infantil (EI) até o Ensino Médio (EM). Cada turma da EI e do Ensino Fundamental I (EF I) apresentou uma dança diferente, com diversas músicas tradicionais. 

Já o Ensino Fundamental II (EFII) dançou a quadrilha, o que animou a tarde dos alunos desse segmento. Por fim, os alunos do EM, junto com todos os demais presentes da festa, puderam participar, também, de uma quadrilha, que esquentou a noite fria da Festa Julina. 

Outra atração que agradou aos presente foi do Grupo de Teatro e Dança do Curso G9, que fez uma apresentação artística representando as diversas danças e músicas do Nordeste do país, geralmente usadas durante esse período das festas juninas e julinas. As apresentações foram acompanhadas pela música ao vivo da Orquestra Experimental do Curso G9, que é regida pelo professor e maestro João César da Silva. 

“Achei a festa muito legal. Foi uma novidade para mim, porque nunca tinha trabalhado em uma Festa Julina, com canções de outras culturas do Brasil. Foi uma experiência muito interessante e nova para mim”, contou o professor de Dança e Teatro da escola, Luan Fernandes. “Além disso, achei legal ver que a escola recebe muita gente de fora, o que deixa o clima da festa mais gostoso”, concluiu.

Comidas, danças e brincadeiras típicas e música ao vivo, com a Orquestra Experimental, marcaram a tradicional Festa Julina do Curso G9, que reuniu a comunidade escolar, em 6 de julho. 

“Foi uma festa bem bacana, pois estava bem organizada, com uma variedade enorme de comidas típicas, que estavam muito gostosas”, contou Renato Augusto Martins, que visitou a Festa acompanhado de sua família. 

Este ano, visando deixar o ambiente mais confortável para os visitantes, o “arraiá” esteve dividido nas quadras e no ginásio da escola, com um espaço separado para as comidas e apresentações artísticas, outro as mesas e um espaço só para as brincadeiras. 

“A festa foi muito boa, estava bem organizada e a ampliação do espaço foi um ponto positivo”, disse Juliana Vieira Silva, mãe do aluno Maruan Viera Silva, do 5º ano do Ensino Fundamental I (Turma F51). “Achei que a fila do pastel um pouco grande, mas as comidas típicas estavam deliciosas e as danças das crianças estavam lindas”, completou. 

A diretora Pedagógica do Curso G9, Maria Aparecida Fernandes, ficou muito feliz com a Festa Julina da escola. “A Festa foi ótima! A decoração ficou perfeita, as danças das crianças foram lindas e a presença das famílias tornou a festa um ambiente bastante familiar, com muita alegria e diversão”, disse. “Graças à nossa equipe, pudemos oferecer ao público uma festa realmente saudável e isso é muito bom”. 

Danças

Já na disciplina de Inglês, os alunos do 7º ano do EF II trabalharam com o vocabulário relacionado à alimentação, abrangendo as comidas e bebidas. Além disso, os alunos estudaram a gramática voltada às coisas contáveis e incontáveis, usando termos como “some”, “any”, “few” e “little”. 

Para avaliar o conhecimento obtido durante os estudos, os alunos realizaram diversas atividades, além da prova teórica. Durante o bimestre, os alunos trabalharam com vídeos que contavam sobre os “Food Trucks” – carros de comida que se tornaram populares nos Estados Unidos e hoje é uma tendência mundial, inclusive em Itajubá. 

Com isso, surgiu a ideia de os alunos criarem os “Food Trucks”, nos quais eles teriam que fazer alimentos e apresentarem as opções no cardápio e os ingredientes usados para a preparação das comidas. Essa atividade avaliou todo o conhecimento aprendido no bimestre, pois as apresentações das comidas e dos ingredientes foi toda em Inglês. 

A última atividade dos alunos foi uma aula na qual os alunos organizaram os “Food Trucks” e tiveram um momento de troca de comidas e experiências. 

“Esse trabalho desenvolveu, principalmente, a capacidade de trabalhar em grupo, pois eles tiveram que lidar com as diferenças e entrar em um acordo para escolher qual alimento fazer para o dia do trabalho”, explicou a professora de Inglês, Lívia Carvalho Mota Bueno. 

Lívia Bueno também disse que esse trabalho foi importante porque os alunos puderam vivenciar o conteúdo que aprenderam na teoria, pois tiveram que apresentar em inglês e usando os termos aprendidos em sala de aula.

 

Música, brincadeiras e comidas marcam o encerramento das atividades avaliativas dos alunos do Ensino Fundamental II (EF II) do Curso G9. Os alunos foram avaliados de forma lúdica e divertida nas avaliações que encerraram o primeiro semestre do ano. 

Os alunos do 6º ano do EF II trabalharam, na disciplina de Português, o livro “Menino no Espelho”, de Fernando Sabino. Durante a leitura, as crianças viram os brinquedos e brincadeiras antigas que eram comuns no século passado. 

A partir daí, eles fizeram entrevistas com idosos sobre como eram os brinquedos que eles usaram e quais as suas brincadeiras preferidas. Após as entrevistas, os alunos escolheram um brinquedo para confeccionar com a ajuda desses idosos, que viram, nessa atividade, uma forma de voltar à infância, ajudando as crianças dessa geração. 

Além disso, os alunos do 6º ano também estudaram, também na disciplina de Português, sobre os verbetes de enciclopédia. Para avaliar o conhecimento, foram orientados a escrever palavras explicando sobre os brinquedos confeccionados, contando um pouco sobre sua origem e o modo de usar. 

A culminância do trabalho se deu em uma aula bastante divertida, na qual os alunos levaram os brinquedos e brincaram durante a manhã, vivenciando um pouco come eram as brincadeiras na época de seus avós. 

“Esse foi um trabalho muito rico e contagiante porque os alunos adoraram fazer os brinquedos e resgatar essas brincadeiras”, contou a professora de Português, Cláudia Ribeiro Fortes. A professora também disse que , “durante o trabalho, os alunos perceberam que passam muito tempo no celular e eles brincarem como antigamente fez a diferença”. 

Música

Os alunos do 6º ano também foram avaliados de forma descontraída na disciplina de Espanhol. Durante o bimestre, eles tiveram uma sensibilização sobre os idosos, na qual aprenderam sobre os principais cuidados que as pessoas mais velhas precisam ter, sobre o corpo deles e sobre o que eles fazem nos horários de lazer. 

Após o trabalho teórico, os alunos elaboraram uma letra de música em espanhol, tendo como base uma melodia que já existisse. Cada grupo devia contar, em sua letra, sobre o que aprenderam durante o bimestre e o que mais marcou nos estudos. 

“Foi um trabalho muito bom, pois os alunos puderam trabalhar com a ortografia e com a criatividade ao escreveram a letra e com a oralidade, durante as apresentações”, explicou a professora de Espanhol, Eloíza Melhorança Nunes Montanari. 

Comidas