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Alunos do 2º ano do Ensino Médio do Curso G9 iniciaram projeto interdisciplinar que consiste na reforma do parquinho da Escola Estadual de Educação Especial Novo Tempo, no bairro São Judas Tadeu. O trabalho tem duração prevista até outubro. 

“É essencial que os alunos do G9 conheçam como é a realidade fora da escola, até porque a que eles vivem é bem diferente do dia a dia de muitas escolas”, explicou o professor de Matemática, Vicente Carlos Martins. “As ações solidárias fazem parte da rotina do projeto pedagógico do colégio”, completou. 

O projeto engloba várias disciplinas, cada uma com sua área de atuação. A primeira atividade das turmas foi visitar a Escola Novo Tempo, em 27 de março, para realizarem várias ações, como medir o espaço que o antigo parquinho possui, entrevistar os alunos, os professores e a diretora da escola, pesar e medir os alunos, para conhecerem as necessidades e os desejos dessa instituição, avaliarem o tipo de brinquedo, sua resistência e durabilidade. Na próxima etapa, os alunos deverão elaborar um projeto para a reforma do local, escolhendo os brinquedos novos, os materiais a serem usados e a distribuição de cada brinquedo no espaço calculado. 

Paralelo à elaboração do projeto, os alunos farão um levantamento dos preços e custos necessários para a realização da reforma. Além disso, acompanharão os trabalhos e entregarão o parquinho reformado para a escola Novo Tempo. O prazo estipulado é até dia 12 de outubro, quando se comemora o Dia das Crianças. 

Além de Vicente Carlos Martins, participaram da visita a coordenadora do Ensino Médio e do Pré-vestibular, Márcia Gil de Souza; e demais os professores que respondem por cada parte do projeto, como Alexsandro de Souza, de Educação Física; Anabel Faria Floriano Ribeiro, de Arte; Patrícia Ribeiro de Castro, de História; Mateus Bibiano Francisco, de Matemática; e Júnior Pedroso, de Filosofia. 

Esse não foi o primeiro projeto em conjunto entre o Curso G9 e a Escola Estadual de Educação Especial Novo Tempo. O último foi o “Natal Solidário”, que aconteceu em dezembro de 2017.

02/04 | SEGUNDA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Rúcula, Pepino, Ervilha Fresca, Salada de Macarrão com Atum e Azeitona. Prato Principal: Carne de Panela. Opção: Linguiça Assada; Filé de Frango. Guarnição: Anéis de Cebola. Fruta: Melancia.

03/04 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Agrião, Cenoura Ralada, Couve-Flor e Salada de Maionese com Frango. Prato Principal: Bife à Parmegiana. Opção: Lagarto Assado; Filé de Frango. Guarnição: Batata Frita. Fruta: Melão.

04/04 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Couve, Beterraba cozida, Cenoura Baby, Salada de Maçã, cenoura e repolho. Prato Principal: Lombo Assado com Batata. Opção: Frango á Milanesa. Guarnição: Creme de Milho. Fruta: Kiwi.

05/04 | QUINTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Escarola, Vagem, Batatinha Temperada, Salada de Feijão Fradinho com Presunto. Prato Principal: Bife Grelhado ao Molho Gorgonzola. Opção: Rocambole de Frango; Filé de Frango. Guarnição: Abobrinha Gratinada. Fruta: Mamão.

06/04 | SEXTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Almeirão, Mugango, Batata Doce, Salada de Acelga Refrescante. Prato Principal: Bife Rolê. Opção: Escondidinho de Frango; Filé de Frango. Guarnição: Nhoque ao Sugo. Fruta: Abacaxi.

O ciclo de seminários, organizado pelo Curso G9 aos alunos do 3º ano e Pré-vestibular (PV), começou com um tema atual: “Bitcoin e as Criptomoedas: Qual o futuro das Transações Comerciais?”. A palestra foi ministrada pelo economista Hector Gustavo Arango, professor de Economia Monetária e coordenador do curso de Ciências Econômicas da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas do Sul de Minas (Facesm). O encontro aconteceu em 21 de março. 

“Abrimos com chave de ouro nosso ciclo, com um assunto atualíssimo”, disse a coordenadora do Ensino Médio e do PV, Márcia Gil de Souza. “Sempre é uma experiência rica quando o Ensino Superior vem dialogar com o Ensino Médio”, completou. 

Os seminários têm como foco levar aos alunos temas atuais que possam ajudá-los em provas e em redações, além de aumentar o conhecimento sobre os assuntos mais discutidos e falados nos diversos meios de comunicação. Os encontros também são abertos aos alunos das demais séries do Curso G9. 

Hector Arango disse que ficou satisfeito com o resultado da atividade, que contou com várias perguntas vindas dos alunos. “Criptomoedas é um tema complexo e atual; por isso; é de extrema importância levar esse conhecimento aos alunos do Ensino Médio”, contou Hector. “Eles são muito curiosos, e isso é essencial, pois em um futuro breve fazer transações com criptomoedas será tão natural quanto fazer compras com cartões de crédito”, concluiu. 

Em palavras simples, os bitcoins são totalmente eletrônicos, ou seja, nunca será possível segurar um bitcoin nas mãos ou sacá-lo em um banco. Eles existem dentro de uma “carteira virtual” (como uma conta online em um banco normal) que só pode ser acessada pela internet, apesar de haver algumas soluções offline. Existem softwares de diversas empresas para montar essas carteiras virtuais. A carteira não pode ser rastreada (desde que sejam adotadas as medidas corretas de segurança), o que significa que, caso esqueça a senha, nunca mais conseguirá acessá-la e perderá tudo que está lá dentro.

Mais de 90 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I ao 3º ano do Ensino Médio do Curso G9 participaram da prova Canguru de Matemática. O exame aconteceu na tarde do dia 15 de março, nas salas do Ensino Fundamental II. 

A “Canguru de Matemática”, uma prova de abrangência mundial, teve a participação de mais de seis milhões de alunos no mundo, todos curiosos pela área de Exatas. A prova é dividida em seis níveis, separados por turmas. 

Os Níveis são: PE – voltado aos alunos do 3º e 4º anos do Ensino Fundamental I (EFI); E – para alunos do 5º ano do EFI e 6º ano do Ensino Fundamental II (EFII); B – focado nos alunos de 7º e 8º anos do EFII; C – visando alunos do 9º ano do EFII; J – voltado aos alunos do 1º e 2º anos do Ensino Médio (EM); e Nível S, que tem como foco os alunos do 3º ano do EM. 

Diversos temas são cobrados na prova e variam conforme os diferentes níveis: vão desde analisar horas nos relógios até geometria analítica e espacial. Além disso, os conteúdos são cumulativos, sendo que os alunos do nível S têm questões de todos os outros níveis do exame. 

“O Curso G9 já esteve presente nessa olimpíada escolar em três ocasiões e agora retomou sua participação com esse incrível número de alunos”, disse o professor de Matemática, Vicente Carlos Martins. “O apoio do colégio foi fundamental para o sucesso do evento, a começar pela direção, passando pelas coordenações pedagógicas até o pessoal de apoio, como da Secretaria, responsável pelas inscrições”, completou. Ele coordenou a Canguru no Curso G9, ao lado do também professor de Matemática, Matheus Francisco.

26/03 | SEGUNDA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Rúcula, Beterraba Ralada, Cenoura Baby, Batata Salsa. Prato Principal: Costelinha Suína. Opção: Carne Moída com Batata; Filé de Frango. Guarnição: Couve ao Bacon. Fruta: Melancia. 

27/03 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Agrião, Ovo de Codorna, Brócolis, Salpicão. Prato Principal: Bife Rolê. Opção: Frango com Quiabo; Filé de Frango. Guarnição: Batata Frita. Fruta: Melão. 

28/03 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Acelga com Abacaxi, Abobrinha, Cenoura Ralada, Couve-flor. Prato Principal: Bacalhoada Portuguesa. Opção: Filé de Frango. Guarnição: Pirão de Peixe Fruta: Kiwi. 

29/03 | QUINTA-FEIRA

Recesso

30/03 | SEXTA-FEIRA

Recesso

Programação

Confira abaixo a programação completa do Mês do Bem-Querer: 

21/03 – Quarta-feira | INTERVALO MUSICAL (EFII e EM) às 10h15 

22/03 – Quinta-feira (das 18 às 20) | CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES. “As bases neurológicas da aprendizagem e a inclusão”, com Dra. Elizabete Rodrigues de Faria 

24/03 – Sábado (das 8h às 17h30) | “2º Workshop DESAFIO DA INCLUSÃO – Dificuldades e transtornos da aprendizagem: teoria e prática” com Luciana Brites, no Curso G9 (evento organizado pela AGAI – Associação Grupo de Apoio à inclusão) 

26/03 a 28/03 – SENSIBILIZAÇÃO NAS SALAS do Ensino Fundamental II com o vídeo “Somos todos diferentes” e convite para a conversa com o Nicolas Brito 

28/03 – Quarta-feira | VISITA DO ENSINO MÉDIO À ESCOLA ESPECIAL para projeção de um parquinho infantil 

02/04 – Segunda-feira

03/04/18 a 21/04/18 – Atividades internas nos segmentos, aulas de Educação Física adaptadas

Uma apresentação dos alunos da Oficina de Música – Intervalo Musical marcou a abertura oficial da segunda edição do Mês do Bem-Querer do Curso G9, que visa discutir e conscientizar a comunidade sobre a importância da inclusão no ambiente escolar. A atividade aconteceu nesta quarta-feira, 21 de março, e reuniu alunos do Ensino Fundamental II, Ensino Médio e Pré-vestibular. 

O Mês do Bem-Querer é organizado pelo Serviço de Educação Inclusiva do Curso G9, um espaço interdisciplinar para estudar as melhores práticas de inclusão, criado em novembro de 2016, com apoio das coordenações pedagógicas. 

A abertura coincide com o Dia Internacional da Síndrome de Down, comemorado em 21 de março. Já em 2 de abril é o Dia Mundial da Conscientização do Autismo (confira a programação completa logo abaixo). 

Respeito às diferenças

“Estamos aqui reunidos para lembrar algo muito importante, como disse a canção: o coração partido dói mais que o joelho ralado. O coração partido é aquele que não enxerga o outro – enxergar o outro significa respeitá-lo em suas diferenças: todos somos diferentes”, disse a diretora pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes. 

Para a professora Paola Notari, a diversidade é um fato. “Todos somos diferentes. Isso é uma prova da evolução da própria natureza ou, para quem for religioso, é uma prova da infinitude da obra de Deus”, disse. “Difícil é sair da nossa zona de conforto para ver o novo e entender o fato de que somos diferentes”, completou. 

“Uma pergunta que devemos nos fazer sempre: o que estamos fazendo na escola? Muita gente diria que é para aprender conteúdo. Sim, mas com toda a tecnologia e possibilidade de acesso à informação e o conhecimento, a escola é um grande local de convivência, onde se aprende a respeitar e dialogar com as diferenças”, destacou o professor Petrus Ferreira Ricetto. 

Durante o intervalo Musical, a aluna Anna Lara Oliveira Pinto, do 1º ano do Ensino Médio, leu um texto sobre o assunto. “Por meio dessa e de diversas outras atitudes é possível realizar mudanças tanto no ambiente escolar quanto em situações cotidianas. Com a disponibilização de informações, conscientização e compreensão das diferenças, conseguimos mudar nossas atitudes e promover um bem-estar geral”, disse.

Trabalhar com crianças portadoras da Síndrome de Down é estar todos os dias frente a um desafio. Desafio, que nos faz vibrar com cada pequena conquista. Toda criança é capaz de obter sucesso na sua vida escolar. As crianças com Síndrome de Down também atingem seu potencial, são alfabetizadas e realizam suas atividades como as outras crianças. Cada pequeno gesto e cuidado aumentam as chances de que esses alunos cresçam conforme suas habilidades sejam estimuladas.

Na sala de aula, todas as crianças aprendem juntas e não existe diferença nas regras, todos as cumprem com respeito ao outro e de acordo com o seu ritmo. Os alunos com síndrome de Down aprendem a participar e interagir com todos, sabendo a sua vez de falar, de dividir o brinquedo, de entrar na fila, de sentar e aprendem a brincar em cooperação com os colegas. Eles transmitem muito carinho e alegria, adoram a escola e os colegas.

Na missão de educá-los para a vida escolar, lidamos com fatores que inibem a aprendizagem, contudo, o contato diário com essas crianças nos mostra que as dificuldades não atrapalham e, sim, desafiam nossas práticas e nos fazem repensar.

É impossível não se apaixonar por cada momento que passamos juntos. Podemos ver de fato a inclusão acontecendo, diariamente, na sala de aula.

19/03 | SEGUNDA-FEIRA

Recesso – Aniversário de Itajubá

20/03 | TERÇA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Rúcula com Manga, Cenoura Ralada, Brócolis e Couve-Flor. Prato Principal: Estrogonofe de Carne. Opção: Lombo em Cubos; Filé de Frango. Guarnição: Batata Frita. Fruta: Abacaxi.

21/03 | QUARTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Agrião, Salada de Macarrão com Atum, Vagem e Batata Doce. Prato Principal: Bife à Pizzaiolo. Opção: Quiche de Frango; Filé de Frango. Guarnição: Arroz à Parmegiana. Fruta: Kiwi.

22/03 | QUINTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Couve, Chuchu com Ovos de Codorna, Cenoura Baby e Ervilhas. Prato Principal: Medalhão Suíno. Opção: Filé ao Molho de Aspargos; Filé de Frango. Guarnição: Purê de Mandioquinha. Fruta: Manga.

23/03 | SEXTA-FEIRA

Salada: Alface, Tomate, Chicória, Abóbora Cabotiá, Repolho Tropical e Beterraba Cozida. Prato Principal: Bife Grelhado. Opção: Merluza Grelhada ao Molho de Camarão; Filé de Frango. Guarnição: Batata Sauté. Fruta: Mamão.

Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I do Curso G9 visitaram a Câmara Municipal de Itajubá, em 12 de março, como parte integrante dos estudos realizados em sala de aula na disciplina de História. Eles puderam conhecer os gabinetes dos vereadores, o Plenário e a Escola do Legislativo de Itajubá. 

“Achei a visita muito legal. Fomos em vários lugares dentro do prédio e conhecemos muitas coisas novas”, disse a aluna da Turma F51, Isabelle Barbosa Almeida. “O que eu mais gostei foi conhecer o Plenário da Câmara, que é onde acontecem as reuniões dos vereadores”, completou. 

A atividade teve como objetivos contar um pouco da história da cidade, sob a ótica da Casa de Leis, e mostrar aos alunos qual o papel do vereador, qual a diferença entre os três poderes e como a população pode participar da vida política da cidade. Também foi uma maneira de comemorar o aniversário do município, que faz 199 anos em 19 de março. 

O passeio contou com a visitação dos espaços da Câmara e da Escola Legislativa – que possui um Memorial com documentos históricos da cidade. Além disso, a atividade teve rodas de conversas, apresentação de vídeos institucionais e momento para que os alunos pudessem falar e tirar dúvidas sobre o passeio.

Alunos da equipe de Futsal do Curso G9 disputaram uma partida amistosa com alunos da Escola Estadual Sebastião Pereira Machado (SEPEMA), de Piranguinho. O jogo foi realizado no ginásio do Curso G9 e contou com momentos de competição e fair play. 

“O amistoso foi importante, pois cria nos alunos a experiência competitiva necessária para que nossos atletas saibam jogar nos torneios que acontecem durante o ano”, explicou o professor de Educação Física e técnico da equipe de Futsal do G9, Alexsandro de Souza. 

Um dos torneios que o Curso G9 sempre participa são os Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG), que possuí diversas fases, desde a microrregional até a estadual. 

Veja nos links a seguir o desempenho as equipes de Vôlei e Handebol e da equipe de Xadrez no JEMG de 2017.

Atualidades. Este é o nome do novo projeto extracurricular criado pelo Curso G9, que tem como público-alvo os alunos do Ensino Médio e do Pré-vestibular. Durante todo o ano letivo, serão realizadas palestras e rodas de debate sobre os diversos temas que são pauta dos grandes meios de comunicação. 

“Estudar atualidades é interessante porque nos faz olhar para o nosso presente com uma visão crítica”, explicou o professor de História do Curso G9, Petrus Ferreira Ricetto, que coordenará o projeto. “Vamos buscar dados em várias fontes de pesquisa, conectar informações e desenvolver um olhar crítico sobre o que estamos trabalhando”, completou. 

O primeiro encontro aconteceu dia 7 de março e teve como tema o Dia Internacional da Mulher, comemorado em 8 de março. Durante a conversa, foi discutido um pouco sobre a história dessa data, a importância dos dias comemorativos e sobre o papel que a mulher desempenha e deve desempenhar na sociedade atualmente. 

A atividade acontece às quartas-feiras, na sala do Pré-vestibular, e está aberta para todos os alunos do Ensino Médio.

05/03 | Segunda-feira

Salada: Alface, Tomate, Couve, Cenoura Supre-me, Beterraba Ralada e Chuchu. Prato Principal: Pernil ao Molho de Tomate. Opção: Linguiça Assada; Filé de Frango. Guarnição: Farofa com Bacon e Calabresa. Fruta: Manga.

13/03 | Terça-feira

Salada: Alface, Tomate, Agrião, Salada Tropical Nordestina e Couve-Flor. Prato Principal: Lasanha de Frango. Opção: Lagarto Recheado com Farofa de Banana; Filé de Frango. Guarnição: Batata Frita. Fruta: Abacaxi.

14/03 | Quarta-feira   

Salada: Alface, Tomate, Acelga, Salada de Bifum, Quiabo e Mandioquinha Salsa. Prato Principal: Almôndega ao Molho Branco. Opção: Asinha de Frango Assada; Filé de Frango. Guarnição: Batata Recheada com Frango e Catupiry. Fruta: Melão.

15/03 | Quinta-feira

Salada: Alface, Tomate, Rúcula, Macarrão Tipo Caprese, Cenoura Ralada e Pepino. Prato Principal: Coxão Duro Recheado com Legumes e Mussarela. Opção: Pavê de Frango; Filé de Frango. Guarnição: Arroz de Forno. Fruta: Uva.

16/03 | Sexta-feira

Salada: Alface, Tomate, Escarola, Abobrinha Itália, Beterraba Cozida e Brócolis. Prato Principal: Moqueca de Peixe. Opção: Bife Acebolado; Filé de Frango. Guarnição: Cenoura Sauté. Fruta: Mamão.

A GnORANGE, equipe de robótica do Curso G9, conquistou o primeiro lugar na Categoria Sumô Lego Júnior do Inatel Robotic National Cup – IRONcup. A competição, de 2 e 4 de março, reuniu 200 alunos de seis estados brasileiros. 

“Foram três dias de muito aprendizado para os nossos alunos. Eles tiveram a oportunidade de conviver com estudantes de outros colégios e universitários do país inteiro”, disse o professor de Matemática e um dos mentores da equipe, Vicente Carlos Martins. “O resultado foi excelente, visto que temos tido pouco tempo para treinar”, completou professor Mateus Francisco., um dos mentores da equipe 

A equipe foi formada por alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio –  do Ensino Fundamental II: Rafael Neves de Moraes Castro (Turma F82) e Vinicius Ferreira dos Santos (F91); do Ensino Médio: Caio Teodoro Portela (Turma M21); Gustavo Hideki Yukuhiro dos Santos (M21); Pedro Henrique Costa Barros (M21); e Luiza Gonçalves Soares (M22). 

Esta foi a terceira vez que alunos do Curso G9 vencem torneios de robótica realizados pelo Inatel (Instituto Nacional de Telecomunicações). Nas duas anteriores, os torneios foram de Arduino Challenge: a primeira vitória aconteceu em outubro de 2014 e, a segunda, em outubro de 2016.