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Animação, espírito de equipe e muita diversão marcaram o primeiro dia das atividades esportivas da Gincana 2016 do Curso G9. Alunos do Ensino Fundamental ll e Ensino Médio participaram dos jogos de Handebol e Vôlei, que aconteceram em 11 de junho. 

Além de uma disputa saudável, com o objetivo de proporcionar momentos de descontração, incentivar o esporte e desenvolver a responsabilidade e trabalho em equipe, a atividade estimulou a organização de torcidas, a colaboração entre os integrantes de cada equipe e entre as duas equipes participantes: Pactus (Preta) e Sinensis (Laranja). 

O tema da Gincana é “Rumar a Marte ou amar-te, Terra?”, proposta da Pactus que foi escolhida por uma comissão julgadora. O tema precisava fazer referência ao da Feira do Conhecimento 2016 que é “Viajar é preciso: Vamos a Marte?”. 

A próxima etapa esportiva, que terá os jogos de Futsal e Peteca, acontecerá em 25 de junho. Já a abertura oficial da Gincana 2016 está marcada para 6 de julho. As provas e desafios recreativos, em que participam todos os alunos da escola, ocorrerão em 7 de julho. Já o encerramento será realizado com a tradicional Noite Cultural, em 8 de julho. 

“Os alunos já começaram bastante animados e empenhados com a Gincana. É muito importante esse tipo de atividade porque estimula um senso de pertencimento e desenvolve a responsabilidade. Todos chegaram no horário, foram muito participativos e companheiros com todo o grupo”, contou a professora de Educação Física do Curso G9, Valência Conti. 

A aluna do 8º ano do Ensino Fundamental II, Luiza Bianca Corrêa (Turma F82), ficou bastante entusiasmada em participar da Gincana. “É muito importante a convivência entre os integrantes das equipes. Fortalecemos os laços de amizade, criamos uma relação harmônica e nos divertimos juntos. Nós nos fantasiamos, dançamos, cantamos, torcemos e comemoramos juntos. Realmente, é uma competição saudável”, disse.

Alunos do 3º ano do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9 disputaram o Desafio Facamp, promovido pela Faculdade de Campinas (Facamp), em 3 de junho. O torneio, que teve a prova de conhecimentos gerais online, tem o objetivo de incentivar o aprendizado dos alunos, promover propostas pedagógicas lúdicas e divertidas e oferecer desafios de preparação para o vestibular. 

O Curso G9 participou da competição com cinco equipes, compostas por cinco integrantes cada: “Os 5 Odiados”, “Laranja Aeromecânica”, “Pigama”, “Pineapple Express” e “Inimaginável”. Esse é o quarto ano em que a escola disputa o torneio. Em 2014, uma das equipes participantes esteve entre as 16 escolas selecionadas para a etapa final, que aconteceu em Campinas. 

“A participação nesse tipo de atividade é uma excelente estratégia de aprendizado que os alunos adoram. Nesse período pré-vestibular, de intenso estudo e de pressão emocional, eles precisam de formas mais descontraídas para encarar o aprendizado. Além de ser uma prova virtual realizada em equipe, é uma proposta dinâmica e divertida. Eles se desafiam, testam habilidades e desenvolvem competências necessárias ao processo de formação”, explicou a coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9, professora Marcia Gil de Souza. 

O aluno do 3º ano, Leoni Costa Candia (Turma M31), achou muito importante ter participado do desafio nesse momento. “Tivemos a oportunidade de ampliar os conhecimentos, principalmente sobre questões de cultura geral, e melhorar a capacidade de analisar e interpretar as perguntas. Além de fazer uma avaliação do nosso desempenho, também foi muito bom a integração da equipe e o trabalho em conjunto”, contou. 

Alunos das oficinas de Música, de Teatro e de Dança do Curso G9 participaram das atividades em comemoração ao Dia Mundial do Meio Ambiente, promovidas pelo Grupo Estratégico de Meio Ambiente (GEMA), com apoio do Sindicato das Indústrias de Itajubá (SIMMMEI), Prefeitura e Curso G9. O encontro, realizado no Teatro Municipal Christiane Riêra, teve como tema: “Consumo Consciente e Sustentabilidade: pensar e agir de forma sustentável em nosso dia a dia”. 

A tarde artística começou com a apresentação da Orquestra Experimental do Curso G9. Sob a regência do professor e regente João César da Silva, a orquestra apresentou um arranjo da canção “Planeta Sonho”, do grupo 14 Bis. “Foi incrível, os músicos adoraram porque esta foi nossa primeira apresentação no teatro municipal”, destaca. A Orquestra G9 foi criada há quatro anos e conta com 30 músicos, sendo que 25 participaram do evento deste domingo. 

Na sequência, houve um número musical com a aluna do Curso G9, Sara Montgomery, que interpretou a canção “Planeta Água”, do cantor e compositor Guilherme Arantes. Em seguida, foi feita uma homenagem à Terra, com uma composição de Carlos Pacini: atrizes do Curso G9 subiram ao palco com mensagens ecológicas. Também houve esquete, preparado pelo Grupo de Teatro do G9, com as atrizes Beatriz Sousa, Lívia Mokarzel e Gabriela Cipullo, sob direção da professora Sandra Abrahão. 

Ainda dentro da proposta pedagógica que norteou o evento do GEMA, a dupla de atores Drika Costa e Leandro Braga usou o humor para passar sua mensagem em mais uma apresentação teatral. A peça contou a história de uma pessoa que vive totalmente alheia às questões ecológicas. Sem responsabilidade, ela segue poluindo diariamente sem perceber o impacto ambiental que isso pode causar. “Esperamos que cada um de nós, como a personagem vivida pela atriz, perceba quão danosos podemos ser se não mudarmos de atitude em relação à preservação do meio ambiente”, opina Sheila Bourdon, assistente pedagógica do Ensino Fundamental II e que cuidou da área técnica nas apresentações do colégio. 

SOBRE A DATA

O Dia Mundial do Meio Ambiente foi instituído em 5 de junho de 1972, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, na Suécia. O objetivo principal desta data é chamar a atenção de todos nós para os problemas ambientais e para a importância da preservação dos recursos naturais que, até então, eram considerados, por muitos, inesgotáveis. E a gente sabe que não é isso, que precisamos cuidar de nosso planeta. 

São muitos os problemas que afetam o meio ambiente, mas podemos destacar os seguintes: o descarte inadequado de lixo; a falta de uma política clara e abrangente de coleta seletiva e de projetos de reciclagem; consumo exagerado de recursos naturais; desmatamento; uso de combustíveis fósseis; desperdício de água e esgotamento do solo.

Além das bancas agendadas, também acorrerá uma nova sessão de avaliações, em agosto, para analisar o trabalho final desenvolvido pelos alunos e verificar a viabilidade das propostas de exposição das pesquisas. O objetivo é oferecer a oportunidade de fazer as readequações necessárias até a Feira do Conhecimento 2016, que acontecerá em outubro. 

“As pesquisas estão com um alto nível, demonstrando o empenho, a dedicação e a responsabilidade dos alunos com esse trabalho. São realmente pesquisas bastante elaboradas e complexas, que relacionam questões éticas e morais com as implicações técnicas do tema. Os grupos buscaram soluções para responder perguntas profundas e intelectualmente desafiadoras como, por exemplo, a possibilidade de vivermos em outros planetas. A feira é uma proposta riquíssima que incita debates sobre grandes temas da atualidade”, explicou a coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular, professora Marcia Gil de Souza. 

A aluna do 1º ano, Larissa Ferreira (Turma M12), gostou das sugestões e da oportunidade de ouvir as críticas construtivas para o trabalho. “É muito importante termos esse momento para sabermos o que está realmente bom e o que precisa ser melhorado. A partir das avaliações, podemos focar em alguns pontos e saber qual direção seguir na nossa proposta. Estamos tratando de um tema muito interessante e que as pessoas não conhecem muito bem, por isso precisamos dominar o assunto para conseguir transmitir essas informações de forma coerente”, contou.

Alunos do Ensino Médio apresentaram pesquisas realizadas para a Feira do Conhecimento do Curso G9 a uma banca avaliadora, formada por professores, coordenadores e diretores da escola. A atividade tem o objetivo de verificar o alinhamento do trabalho com a proposta da Feira, que este ano lançou o tema “ Viajar é preciso”. E o slogan “Vamos a Marte?” A equipe pedagógica também analisa a qualidade e profundidade da pesquisa, destaca os pontos positivos e oferece sugestões de melhoria. 

A banca avaliadora dos grupos do 1º ano do Ensino Médio (Turma M12) aconteceu em 3 de junho. Já as bancas das outras turmas dos 1º e 2º anos estão sendo agendadas. Os subtemas escolhidos são: “A pegada ecológica do homem na Terra – A odisseia terrestre” (Turma M11); “Possibilidade de vida humana em outros planetas do sistema solar” (Turma M12); “Conquistar é preciso? – Viagem nas asas da Literatura e da História” (Turma M21); “Existe vida inteligente fora da Terra?” (Turma M22); e “Planejamento sustentável numa cápsula espacial com 6 tripulantes por 7 meses no espaço” (Equipe Interdisciplinar de Exatas e Artística).

Alunos dos 3º anos do Ensino Fundamental I do Curso G9 realizaram aula prática no Laboratório de Recursos Naturais da Universidade Federal de Itajubá (Unifei). A visita, que integrou o programa pedagógico do estudo de rochas e solos da turma, teve o objetivo de complementar a abordagem teórica de sala de aula e oferecer o contato com a estrutura e material didático da universidade. A atividade aconteceu em 2 de junho. 

Além de participarem de diversos experimentos laboratoriais e terem contato com o acervo de rochas, minerais e fósseis da Unifei, os alunos também puderam ouvir as explicações dos técnicos e professores de Geologia da instituição e esclarecer dúvidas. Durante a visita, ainda houve a projeção de animações explicando o ciclo das rochas e os principais conceitos da área. 

“Proporcionar o contato real com nosso objeto de estudo é uma estratégia pedagógica muito importante para efetivar o aprendizado dos alunos. Eles ficam muito interessados, interagem bastante e se envolvem com o conteúdo. É essencial oferecer outras experiências fora da sala de aula para complementar e enriquecer o ensino”, explicou a professora do 3º ano do Fundamental I, Ana Cláudia. 

O aluno Theo Henrique Antunes (Turma F31) ficou bastante entusiasmado com a oportunidade de visitar os laboratórios. “Eu gostei muito de participar da visita. Aprendemos muita coisa legal, descobrimos novidades sobre o tema e tivemos contato, de forma prática, com tudo o que havíamos visto em sala de aula sobre solos e rochas”, contou.

Reuniões de pais e educadores do Ensino Fundamental II avaliaram o planejamento do 1º bimestre, abordaram a proposta pedagógica da escola, com inserção de novas ferramentas, e debateram os resultados obtidos no período. A série de encontros, que aconteceu de 16 a 18 de maio, também enfatizou a importância da autoavaliação pelos alunos e pela equipe pedagógica para incentivar a autonomia e responsabilidade. 

Em consonância com a coordenação do segmento, alguns professores de cada série  apresentaram trabalhos, atividades e os progressos obtidos por meio das estratégias pedagógicas utilizadas durante o bimestre. O objetivo foi compartilhar com as famílias a eficiência das ações propostas no início do ano letivo. Os professores também falaram sobre a didática e os recursos de ensino utilizados para o desenvolvimento das habilidades e competências dos alunos. 

“Nosso objetivo foi apresentar resultados coerentes com as propostas, os valores e a filosofia do G9 e avaliarmos, conjuntamente com as famílias, a eficiência das nossas estratégias. A reunião foi realmente bastante produtiva e positiva para fortalecer nossos vínculos e a confiança com os pais. Precisamos sempre reforçar esses laços para garantir um trabalho em parceria cada vez mais consolidado em busca de uma educação integral e cidadã”, explicou a coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II do Curso G9, professora Estela Maria de Oliveira. 

Para Alessandra Maria Gomes, mãe da aluna Laura Gomes Valente (Turma F61), as reuniões têm um papel fundamental de inserir os pais no cotidiano da escola. “O G9 nos apresenta o que acontece no dia a dia aqui dentro, as estratégias que usam e os valores que seguem. Isso é muito bom para que possamos somar forças na realização do trabalho de educar, e para que os pais possam contribuir de forma efetiva no processo que acontece na escola”, contou. 

O encontro com os pais dos alunos das turmas do 6º ano foi realizado em 16 de maio. A reunião com os do 7º e 8 º anos, aconteceu em 17 de maio. Já a com as famílias dos alunos do 9º ano foi em 18 de maio.

Talento, alegria e muita animação marcaram o primeiro Intervalo de Dança do Curso G9. Além dos Intervalos Musicais, o G9 também começou a promover apresentações com a turma das aulas de dança da escola durante os intervalos. O objetivo é valorizar o trabalho desenvolvido pelos alunos e uma maneira de proporcionar momentos de entretenimento e integração entre toda a comunidade escolar. A atividade ocorreu em 20 de maio. 

A proposta foi organizada pela nova professora de Dança do G9, Neliandra Dias Gomes, que está, desde o início do ano, ensinando os alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. O grupo também está preparando apresentações para a abertura da Feira do Conhecimento e para o espetáculo do encerramento do ano letivo. 

“Estou realmente muito feliz com a excelente recepção das aulas de dança, a dedicação dos alunos e o progresso de todos os participantes do grupo. Muitas alunas passaram a se interessar por dança, e a turma formou vínculos e amizades fortes”, explicou. “O Intervalo de Dança também foi uma ótima oportunidade para se prepararem para as próximas apresentações e para incentivar e valorizar o esforço de todos. Estavam ansiosos e com grande expectativa e ficaram muito alegres em compartilhar com os amigos esse trabalho”, contou a professora Neliandra. 

A aluna do 8º ano do Fundamental II, Bianca Morais Mendes (Turma F82), contou sobre as expectativas e a importância de participar da proposta. “Estávamos nervosas por ser a nossa primeira apresentação, mas foi tudo ótimo. Nós tínhamos ensaiado bastante e nos preparado para este momento. É muito bom poder compartilhar e valorizar a cultura da dança”, disse.

Homenagens e apresentações arrancaram sorrisos e espalharam emoção às mães dos alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I do Curso G9. Durante a confraternização em homenagem às Mães, as crianças compartilharam mensagens de carinho e gratidão por meio da música, do canto e da dança. A comemoração, que reuniu pais, alunos e a equipe pedagógica do colégio, aconteceu em 21 de maio. 

Além de compartilharem o trabalho desenvolvido nas aulas de música, flauta e canto, filhos e mães de alunos do FI participaram de uma oficina de customização de camisetas e blusas. O Curso G9 ainda preparou um café da manhã para as homenageadas. O objetivo do evento atividade é celebrar e agradecer a todas as mães e promover a aproximação entre as famílias e a escola. 

Amanda Siqueira, mãe dos alunos João Guilherme (Turma F12) e Luiz Henrique (Turma E43), ficou encantada com a homenagem. “Foi maravilhoso ter a oportunidade de receber essa homenagem dos meus filhos. É realmente muito importante essa iniciativa do G9 em proporcionar um momento de confraternização entre pais, filhos e escola, principalmente a oficina, durante a qual pudemos estar juntos. Tivemos momentos de bastante alegria, valorizando o trabalho das crianças e estreitando laços com a equipe da escola”, contou. 

Opinião semelhante tem Bruna Braga, mãe dos alunos João Luiz (Turma F31) e Alexandre (Jardim II): “O evento foi realmente lindo e muito bem organizado. Tenho um filho estudando aqui há 3 anos e outro, há 4 anos, e sempre me surpreendo com o nível das atividades e a qualidade das propostas. A escola promove uma integração muito importante com os pais e abre diálogo para essa parceria. Meus filhos estavam bastante ansiosos pelo dia de hoje. Falaram a semana toda que haveria uma surpresa para mim. E foi realmente emocionante esse momento”, disse.

Alunos do Curso G9 participaram de aula sobre uso da calculadora científica e suas aplicações na resolução de logaritmos. A atividade extracurricular, direcionada aos 2º e 3º anos do Ensino Médio, teve o objetivo de oferecer a oportunidade do estudo de conteúdos adicionais ao quadro regular e de treinar novas técnicas e instrumentos para o processo pedagógico. O encontro foi realizado em 19 de maio. 

Esta foi a primeira atividade da proposta apresentada pelo professor de Matemática, Vicente Carlos Martins, que pretende realizar uma série de aulas extras abordando temas diversos para contribuir com o aprendizado e com a preparação para o vestibular. Nos próximos encontros, a ideia é falar sobre trigonometria e funções. 

“Precisamos trazer sempre novas abordagens que instiguem a curiosidade dos alunos, e apresentar técnicas e métodos que facilitem o aprendizado. É importante aproveitar os recursos tecnológicos e outras estratégias que tornem os conteúdos mais acessíveis e compreensíveis para os alunos. Essa primeira atividade abordou logaritmos porque é uma matéria que costumam achar bastante difícil, então, relembramos seus conceitos básicos, as propriedades e formas de resolução”, explicou. 

A atividade contribuiu bastante ao entendimento da matéria para a aluna Júlia de Oliveira Machado, do 2º ano do Ensino Médio (Turma M21). “Foi muito bom enxergar o assunto a partir de outros ângulos e perceber que existem diversas maneiras de resolver o mesmo problema. Realmente, entendemos melhor o tema e tivemos uma leitura mais fácil da matéria”, contou. 

Curso G9 promove espaço para troca de opiniões, formação de pensamento crítico e de construção de argumentação a partir de embasamento teórico. A nova iniciativa da escola tem o objetivo de realizar debates mediados por professores sobre assuntos de interesse dos alunos do Ensino Médio. O primeiro encontro aconteceu em 19 de maio, com a temática gêneros. 

Além deste primeiro encontro, que abordou as desigualdades de gênero na sociedade e os movimentos feministas, a coordenação da escola organizará uma série de debates com temas diversos solicitados pelos alunos como políticas afirmativas, ações de inclusão social, questões raciais e aborto. 

O debate, que foi conduzido pelo professor de Sociologia Petrus Ricetto, apresentou dados estatísticos evidenciando a desigualdade dos espaços sociais ocupados por homens e mulheres, como a diferença na faixa salarial recebida de acordo com o sexo e o número de registros de violência contra a mulher. Também foi discutido a história da luta feminista por direitos e liberdades e as pressões sociais na constituição dos papéis de gênero. 

“Os alunos sentiram necessidade de um ambiente mais livre para discussão em que pudessem sugerir temas que vão além do que está nos livros regulares. A partir das demandas apresentadas, disponibilizamos materiais para leitura e vídeos para que pudessem debater durante esses encontros. Queremos também realizar um espaço de formação para que eles próprios possam argumentar, a partir de seus posicionamentos, e conduzam a conversa de forma mais independente”, explicou o professor Petrus. 

Para a aluna Gabrielle de Castro, do 2º ano do Ensino Médio (Turma M22), os debates são excelentes oportunidades aos alunos de se informarem com fontes confiáveis. “Hoje, temos acesso a muita informação, mas precisamos aprender de forma crítica a separar as informações que têm um embasamento para podermos argumentar com propriedade. Então, conversamos com a coordenação para abrir esse espaço de debate com nossas sugestões de tema. Além de nos preparar, as conversas do dia a dia vão contribuir com o vestibular e a redação, que trazem temas da atualidade”, contou.

Apresentação dos resultados do 1º bimestre, compartilhamento das impressões e opiniões dos pais e sugestões para o melhor acompanhamento e aprendizado dos alunos. Esses foram os principais temas abordados durante a 1ª Reunião de Pais das turmas do 1º e 2º anos do Ensino Médio do Curso G9. O encontro aconteceu em 21 de maio. 

Por meio de uma conversa franca e um espaço de troca de experiências, o G9 busca aproximar e fortalecer a parceria entre família e escola para realizar um trabalho de educação cidadã que integre os pais e a escola. De acordo com as necessidades de cada aluno e das demandas das famílias, também foram agendados encontros individuais com os pais dos estudantes de todo o segmento do Ensino Médio e Pré-vestibular. 

Além do compartilhamento com os pais, os resultados e boletins já haviam sido entregues e avaliados com os alunos. As assembleias entre a equipe pedagógica da escola e os estudantes têm o objetivo de realizar um trabalho de análise dos pontos fortes e as necessidades de melhoria individual e incentivar a autonomia e autoavaliação dos alunos. 

A equipe de professores e a coordenação do segmento ainda realizou uma reunião de avaliação interna da escola e discutiu estratégias pedagógicas, em 12 de maio. Foram abordados os trabalhos interdisciplinares, apresentadas as novas propostas para o 2º bimestre e realizado um balanço geral do trabalho desenvolvido até o momento. 

A coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9, professora Marcia Gil de Souza, ficou bastante satisfeita com a participação dos pais. “As reuniões são sempre momentos de troca muito ricos, em que podemos orientar, esclarecer dúvidas e ouvir as percepções e reverberações do trabalho realizado na escola. É importante essa conversa para alinhar expectativas e debater as práticas mais efetivas para o aprimoramento dos alunos”, explicou. 

“Essa aproximação entre a família e a escola proporcionada pelas reuniões é muito importante para que possamos contribuir com o aprendizado e formação dos nossos filhos. É fundamental fortalecer esses vínculos, receber orientações e estar informado do que acontece na escola. É realmente uma oportunidade muito importante de estarmos mais presentes”, contou Lúcio Fioravante Guerzoni, pai da aluna Larissa Guerzoni, do 2º ano do Ensino Médio (Turma M21).

Olimpíada de Matemática do Poliedro

Nove alunos do Ensino Médio realizaram a prova da Olimpíada de Matemática do Poliedro, que aconteceu em 9 de maio. A prova, promovida pelo Sistema Poliedro para estudantes do Ensino Médio de todo o Brasil, tem o objetivo de oferecer uma oportunidade de avaliação dos alunos e preparar os estudantes para a realização do vestibular. 

A olimpíada segue o modelo da prova da Fuvest, avaliando os conteúdos dos três anos do Ensino Médio. Os resultados serão divulgados em 9 de junho. 

“Essa é uma prova com um alto nível de exigência, que realmente eleva o patamar de avaliação do aluno. É muito importante que eles possam se avaliar e viver experiências semelhantes as que enfrentarão durante o vestibular – isso é fundamental para o preparo psicológico, emocional e aprimoramento pessoal”, contou a coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9, professora Marcia Gil de Souza.

Classificações para novas etapas, ótimos desempenhos e superação de desafios foram os resultados conquistados pelos alunos do Curso G9 em três Olimpíadas: Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) e Olimpíada de Matemática do Poliedro. 

Confira abaixo cada uma das atividades extras proporcionadas aos alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio do colégio.

Olimpíada Nacional em História do Brasil

Todas as equipes de alunos do Curso G9 estão classificadas para a 3ª etapa da Olimpíada Nacional em História do Brasil. Ao todo a escola teve 14 equipes disputando a 1ª e 2ª fase da ONHB, que aconteceu de 9 a 14 de maio. A olimpíada, que esse ano tem o tema “Escola - lugar de História”, é direcionada a alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Os alunos foram orientados pela professora de História do G9, Patrícia Ribeiro de Castro. 

Além da etapa realizada pelos alunos, a competição ainda possui mais três fases online: 3ª etapa, de 23 a 28 de maio; 4ª etapa, de 30 de maio a 4 de junho; e 5ª etapa, de 6 a 11 de junho. Os classificados disputarão a fase final, que acontece em Campinas, em 20 de agosto. 

A olimpíada, promovida pelo departamento de História da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), tem o objetivo de contribuir com o estudo de História do Brasil nas escolas e inovar o aprendizado da disciplina, tornando o cenário educacional mais interessante e atrativo. 

Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica

Alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio participaram da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica em 13 de maio. A prova, que foi realizada no G9, sob a supervisão de professores e coordenadores, tem os seguintes objetivos: estimular o estudo das disciplinas relacionadas ao tema por meio de atividades extracurriculares; mostrar aplicações para os conhecimentos adquiridos na escola; e incentivar o amadurecimento e responsabilidade nos alunos. 

A Olimpíada, que tem etapa única, divulgará os resultados em outubro e, em novembro, as escolas receberão as medalhas para premiação. De acordo com o desempenho obtido na prova, os alunos do Ensino Médio ainda poderão ter a oportunidade de disputar a Olimpíada Internacional de Astronomia. 

O professor de Matemática do G9 que orientou os participantes, Mateus Bibiano Francisco, ressaltou que a preparação e participação dos alunos na olimpíada foi bastante produtiva. “Eles ficaram realmente muito estimulados a estudar e aprender. Tiveram a iniciativa de buscar diversos conteúdos e levar esses conteúdos nos encontros de estudo que tivemos. Realizamos discussões de questões relacionadas ao tema e pesquisamos bastante”, explicou.

Além da apresentação feita pelas professoras sobre o planejamento pedagógico, as estratégias de trabalho com os alunos, as atividades desenvolvidas e os resultados alcançados, os pais também participaram de uma assembleia: eles tiveram a oportunidade de avaliar o trabalho desenvolvido, fazer sugestões e participar da construção do aprimoramento educacional da escola. 

A reunião dos pais das crianças do Maternal aconteceu em 11 de maio; a do Jardim I foi realizada em 12 de maio; e a do Jardim II, em 13 de maio. Já as reuniões da Educação Infantil I começaram em 16 de maio, com o encontro dos pais dos alunos do 1º ano. A reunião do 2º ano foi em 17 de maio, a do 3º ano aconteceu em 18 de maio e a dos 4º e 5º anos foi realizada em 19 de maio.

Avaliação do trabalho desenvolvido no bimestre, conversa franca sobre o andamento das atividades e dinâmicas envolvendo os pais no processo pedagógico dos filhos. Assim foram as reuniões de pais, mães e responsáveis dos alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I do Curso G9. Os encontros visam aproximar família e escola do dia a dia dos estudantes. 

A diretora Pedagógica do Curso G9, professora Maria Aparecida Fernandes, ressaltou, durante os encontros, a propostas pedagógica, os valores e as regras da escola. Também foi realizada uma dinâmica em que os pais dos alunos da Educação Infantil tiveram que reconhecer o desenho de seus filhos, seja por meio de um sorriso ou da representação da família. A atividade buscou aproximar as famílias da realidade escolar e mostrar o trabalho feito pelas crianças.

Para a coordenadora da Educação Infantil e Ensino Fundamental I, professora Nilceia Juliana Ribeiro Carvalho, as reuniões são momentos muito importantes de compartilhamento e aproximação entre família e escola. “É uma oportunidade de os pais estarem atualizados sobre os objetivos traçados pela escola, os resultados alcançados, o perfil de cada turma e alinharem as expectativas com a nossa proposta”, contou. A coordenadora ainda ressaltou que o trabalho conjunto com as famílias é fundamental para o sucesso das estratégias pedagógicas. 

“Esse momento é uma contribuição enorme para que os pais possam participar de forma efetiva do aprendizado e progresso dos filhos. Precisamos saber do que acontece na escola e como está sendo a atuação dos professores no dia a dia dos nossos filhos. É uma maneira de interagirmos mais e caminharmos ao lado da escola”, disse Candice Dala Rosa Soares, mãe do aluno Matheus Dala Rosa Soares Davi. 

Alunos do Curso G9 disputaram fase classificatória do Torneio Arduíno Challenge 2016 Inatel, promovido pelo Instituto Nacional de Telecomunicações (Inatel). A etapa, que aconteceu no G9, teve o objetivo de selecionar uma entre as três equipes participantes da escola para a semifinal do campeonato. A disputa aconteceu em 14 de maio. 

As três equipes, que pelo regulamento são compostas por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II e do 1ª ano do Ensino Médio, realizaram uma série de provas que exigiam a programação de um robô e execução de determinadas tarefas, sob a supervisão e avaliação de profissionais do Inatel. 

A equipe que atingiu melhor pontuação foi a “As Minas e o Humano”, que se classificou para participar da próxima etapa, que acontecerá durante a Feira de Tecnologia do Inatel (Fetin) em outubro. O grupo “#define NUMERO 1” ficou em 2º lugar e os alunos da “Dynasty”, na 3ª colocação. Esta é a segunda vez que o Curso G9 participa do campeonato. Em 2014, a equipe do Curso G9 foi a campeã geral da competição. 

Sob a orientação do professor de Matemática do G9, Vicente Carlos Martins, e do colaborador do Laboratório de Informática da escola, Alisson Ruan, que foram o coordenador e tutor técnico das equipes, os alunos realizaram treinamentos e estudos durante um mês de preparação para a prova. Em uma série de encontros, os grupos utilizaram plataformas virtuais e materiais didáticos via web disponibilizados pelo Inatel para o treinamento. 

O professor Vicente destacou a importância da atividade no processo pedagógico dos alunos. “Essa é uma proposta que estimula o raciocínio lógico de forma intensa, desafia os alunos a se superarem e oferece a oportunidade de praticarem atividades que se identificam. Pelo grande interesse que temos percebido, gostaria de avaliar a possibilidade de inserir aulas com programação de Arduíno como atividade extra da escola. Nós já trabalhamos de forma interdisciplinar com a programação do projeto Lego, mas essa é uma outra linguagem de programação, com outra proposta, que poderia enriquecer ainda mais nossas atividades”, explicou.

Encontro entre alunos e a coordenação do Curso G9 celebrou a posse dos Representantes de Classe do Ensino Fundamental II. A atividade teve o objetivo de valorizar a disponibilidade e compromisso dos estudantes, aproximar os novos representantes e a Coordenação Pedagógica e ouvir as demandas e expectativas dos eleitos. A reunião aconteceu em 5 de maio. 

A proposta criou a oportunidade de integração entre todos os representantes para fortalecer os vínculos e comunicação entre as turmas. Durante a reunião, a coordenação, também, esclareceu a importância dos alunos e da equipe do Curso G9 estarem juntos na busca por um trabalho de qualidade e que beneficie a todos. Depois de todos falarem sobre suas ideias e sugestões, os representantes receberam certificados. Ao final, todos confraternizaram, compartilhando um lanche. 

Além dos representantes das turmas, também estavam presentes: a coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II do Curso G9, professora Estela Maria de Oliveira; a assistente pedagógica do Ensino Fundamental ll, Sheila Bourdon; e a coordenadora de Marketing, Cecília Passos. 

A coordenadora Estela parabenizou a todos pela responsabilidade em dispor do tempo para assumir essa função em benefício do coletivo. Também enfatizou a importância da proposta. “Precisamos valorizar os alunos para incentivar que todo o grupo passe a atuar de forma solidária e voluntária em prol do melhoramento do espaço e da comunidade em que se está inserido. Esse é um dos grandes objetivos da educação e dos valores do Curso G9”, explicou. Estela ainda realçou a importância da cerimônia para celebrar este momento importante para todos. 

“Foi realmente um momento muito interessante para todos. Pudemos conhecer os outros representantes, trocar informações e pensamentos e estabelecer conexões mais fortes. Isso será muito importante para realizarmos o nosso trabalho durante o ano, facilitando o contato e a resolução de problemas”, contou o aluno do 8º ano, Igor Souza Brito (Turma F81).

“Foi uma grande oportunidade para esclarecer diversas questões e conhecer mais a fundo as possibilidades do mercado de trabalho. Essa era uma das minhas principais dúvidas na escolha profissional. Pretendo cursar Arquitetura ou Artes Visuais e esse contato com uma profissional da área de comunicação me ajudou bastante”, explicou a aluna do 3º ano do Ensino Médio, Lourdes Caroline (Turma M31). 

Os alunos já tiveram a oportunidade de participar este ano de um Guia de Profissões focado nas Engenharias a partir da perspectiva de profissionais do Instituto Nacional de Telecomunicações (Inatel). Também puderam conhecer sobre os cursos da Unifei (Universidade Federal de Itajubá). O Guia de Profissões 2016 começou com um debate sobre a carreira de Direito, em 14 de março.

Perspectivas do mercado de trabalho atual, carreiras com maior demanda por profissionais e as principais estratégias na escolha no curso superior. Esses foram alguns dos tópicos abordados durante a palestra “Mercado de Trabalho”, realizada em 2 de maio. 

A atividade fez parte do projeto Guia de Profissões do Curso G9, que tem o objetivo de contribuir para a escolha profissional dos alunos do Ensino Médio e Pré-vestibular da escola por meio da oportunidade de contato com profissionais de diversas áreas, da disponibilização de informações e do esclarecimento de dúvidas. 

A palestra foi apresentada pela assessora de Relações Públicas da Universidade de Taubaté (Unitau), professora Andréia Gomes Guimarães Aragão. Além de apresentar as diversas possibilidades de cursos oferecidas pela Unitau e os cursos com maior destaque na atualidade, a professora falou sobre as oportunidades de estudo no exterior e de bolsas de estudo.