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Atletas do Clube de Xadrez do Curso F9 (CXG9) dominaram a primeira etapa do Circuito Sul Minas de Xadrez 2017, realizado nas dependências do colégio: a equipe conquistou duas categorias e a campeã geral feminino, além de dois vice-campeonatos, um terceiro e um quarto lugar. 

O torneio reuniu, em 1º de abril, 19 participantes de clubes e escolas da região de Itajubá, como CXUnifei (Clube de Xadrez da Unifei) e alunos do Colégio Sagrado Coração de Jesus e Colégio Empreender. 

“Este evento foi um ótimo teste para nossos atletas que pretendem participar da Fase Microrregional do JEMG, que acontecerá entre os dias 8 e 14 de maio. A competição reuniu ótimos atletas. Tivemos confrontos difíceis, o que é muito bom para aprendizado de nossos alunos”, explicou Antônio Martins, professor de Xadrez do Curso G9 e treinador da equipe. 

O CXG9 foi recordista em participantes nesta edição, com sete alunos/atletas: Pedro Esteban Arango (campeão SUB 14), Thiago Taets e Sales (vice-campeão SUB 14), Rafael Monti Benac (campeão Sub 18), Vivian dos Santos Carvalho (campeã Feminino), Ariane Stecca Martins (vice-campeão feminino), Mariana Bressan Pizarro (3º Lugar Feminino) e Gustavo Taets e Silva (4º lugar Sub 14). 

O campeão na categoria absoluto foi o atleta Antonio Carlos Soares Junior, do tradicional CIX, que também levou o título de campeão Veterano com o atleta Aécio Zózimo Bustamante. Já a categoria Sub 10 foi vencida pelo atleta Filipe Daves Mendes, do Colégio Empreender. 

A classificação e os confrontos das cinco rodadas podem ser acessados no link a seguir: https://goo.gl/k7blmr

A capacitação da equipe de professores e funcionários e a participação em eventos que tratam sobre o tema fazem parte da programação do “Mês do Bem-Querer” do Curso G9. A primeira atividade foi a participação do Serviço de Educação Inclusiva (SEI) do colégio no “Encontro Pedagógico – Educação Inclusiva”, no Centro Cultural Clotide Framil, em Itamonte (MG). 

“Foi um momento muito enriquecedor para todos nós. Pudemos levar um pouco de informação sobre o tema e relatar o processo pelo qual passamos aqui no Curso G9. Agora, queremos dar um passo mais e compartilhar atividades práticas com a escola de Itamonte e com outras interessadas”, explicou a coordenadora do Ensino Fundamental II e integrante do SEI, professora Estela Maria de Oliveira. 

Para ela, encontros como esse fortalece o SEI e os profissionais de outras escolas. “O caminho da inclusão precisa ser trilhado em conjunto, em parceria: somente com a troca de saberes e experiências podemos construir um mundo melhor e mais inclusivo”, ressaltou. 

Nesse sentido, o Curso G9 participou ativamente das atividades do Dia Mundial de Conscientização do Autismo, organizado pelo Gapa – Grupo de Amigos e Pais dos Autistas, na Praça Theodomiro Santiago. O colégio ofereceu oficinas de Xadrez, Lego e Pintura, além de uma sessão de Tai Chi Chuan. “É muito importante estarmos presentes em atividades como essa porque nos enriquece e nos dá firmeza para tratar o tema inclusão como ele merece”, destacou a diretora pedagógica do colégio, professora Maria Aparecida Fernandes. 

Outra atividade que teve a presença de profissionais do Curso G9 foi na 3ª edição da Semana Internacional do Autismo – TEAbraço, realizada em Ribeirão Preto (SP). O encontro visa disseminar informação sobre o universo autista, contribuir com a inserção de portadores de TEA na sociedade, trazer novidades sobre o assunto e quebrar preconceitos. 

Também está prevista, para 26 de abril, a palestra “Currículo Funcional: um olhar diferente”, a ser ministrada por neuropsicopedagoga Katrien Van Heurck, professora em Autismo e em Deficiência Intelectual. O “Mês do Bem-Querer” do Curso G9 tem atividades em todos os segmentos da escola e vão até o final de abril. Para a programação completa, acesse o link.

Duas atividades deram sequência ao mês do “Bem-Querer” no Curso G9: o Intervalo Musical, recheado de canções que tratam do respeito às diferenças, e contação de histórias para os alunos da Educação Infantil. As duas aconteceram em 31 de março. 

As atividades são organizadas pelo Serviço de Educação Inclusiva do Curso G9, com apoio das coordenações pedagógicas da Educação Infantil, Fundamental I e II e Ensino Médio. As atividades tiveram início em 18 de março e terminam em 26 de abril.

“Como escola e como cidadãos, devemos cultivar o respeito e ensinar que, apesar de sermos diferentes, todos nós somos iguais e dignos de respeito”, disse a diretora pedagógica do colégio, professora Maria Aparecida Fernandes. 

Intervalo Musical

O grupo de Música do G9 apresentou quatro músicas cuidadosamente escolhidas para tratar o tema das diferenças. Durante a atividade, professores reafirmaram a importância de se debater abertamente o tema no ambiente escolar e convidaram os alunos para as próximas atividades do “Mês do Bem-Querer”. 

“A música é cenário para qualquer tipo de ambientação de sentimentos e não a nada mais especial do que a música para falar de assuntos tão nobres quanto às diferenças e síndromes”, disse o professor de música do G9, João Cesar da Silva. 

Contação de História

A segunda atividade do dia foi direcionada aos alunos do Jardim e do Maternal, que ouviram uma fábula sobre a importância de “sermos diferentes, tendo cada um sua característica e personalidade”. Logo após ouvirem a história, eles tocaram e cantaram uma música que retrata a premissa do “Mês do Bem-Querer”:  mesmo com todas as nossas diferenças, somos iguais. 

A coordenadora do Infantil, Jéssica Antunes Dias Ferreira, contou um pouco sobre o trabalho com as crianças: “Contar histórias, por meio de fábulas e músicas, são ferramentas pedagógicas importantes para se trabalhar com crianças. Por meio da história contada, elas perceberam que cada um é diferente e tem seus talentos pessoais”. 

“Foi muito legal porque fala que todo mundo é diferente. Todo mundo tem uma coisa de diferente, mas todo mundo tem uma coisa igual que é a amizade”, disse a aluna Rafaela Sainato Guimarães, do Jardim II. 

Já o aluno Lucas Rodrigues Leite, também do Jardim II, ficou preocupado, caso todos fossem iguais. “A gente tem que ser diferente um do outro, porque, se todo mundo fosse ‘Lucas’ ninguém ia saber quem é quem; e a gente precisa ter amigo diferente para brincar; senão, não tem graça”, destacou. 

Para a professora Ana Paula dos Santos Vieira, “é importante falar desses assuntos desde pequenos, pois cria na criança a aceitação do diferente e melhora o convívio entre elas”. “Além disso, as crianças, a partir do momento que conhecem um tema novo, já contam aos pais, o que leva a reflexão sobre respeito ao diferente para dentro de casa”. 

O mês do “Bem-Querer” tem atividades em todos os segmentos da escola e vão até o final de abril. Para a programação completa, acesse o link.

Alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I visitaram o Espaço ConViver, restaurante do Curso G9 aberto a toda comunidade escolar. Eles tiveram uma conversa descontraída com a nutricionista da escola, Juliana Siqueira da Silva, sobre alimentação saudável. 

A atividade, realizada em 24 de março, teve o objetivo de consolidar o aprendizado em sala de aula de forma prática e divertida. A ideia da visita surgiu da união dos estudos das disciplinas-Ciências, História e Geografia. Na disciplina de Ciências, os alunos estudaram o corpo humano, mais especificamente o tópico alimentação e alimentos saudáveis. Já na disciplina de História e Geografia, eles aprenderam sobre a escola e seu espaço físico. 

O passeio foi acompanhado pelas professoras Elaine Cristina Cortez Ribeiro e Vanessa Maduro de Almeida Dalla Rosa, que ficaram muito contentes com os resultados. “Vivemos em um mundo em que a maioria dos alimentos é industrializada e vem com produtos que fazem muito mal à saúde. Por isso, devemos incentivar as crianças a terem uma alimentação equilibrada para que elas tenham uma vida mais saudável”, disse Vanessa Dalla Rosa. 

Ela ressaltou que, durante a visita e a conversa com a nutricionista, muitos alunos perceberam a relação entre a alimentação e as doenças. “Muitos relataram problemas na família. Isso é enriquecedor porque a gente percebe o interesse pelos temas estudados”. 

“Foi muito legal a visita porque vi como funcionam as comidas no nosso organismo. A alimentação saudável tem que ter cinco cores diferentes no prato e eu como, às vezes, quatro ou cinco cores”, disse o aluno Daniel Cardoso Franceschini. 

Como primeira atividade desse trabalho, os alunos realizaram um trabalho em sala de aula que consistiu na criação do “prato saudável”, com todos os alimentos essenciais para a saúde do ser humano. 

O próximo passo foi a visita ao Espaço ConViver. Para tirar as dúvidas dos alunos, uma roda de conversa com a nutricionista Juliana Silva, que contou um pouco de seu trabalho na escola e da importância da alimentação saudável. Logo após a conversa, os alunos foram conhecer o processo pelo qual o alimento passa até chegar às prateleiras do restaurante, conhecendo todas as máquinas e todos os cuidados necessários para que o ambiente seja seguro e higiênico. 

“Temos que incentivar os alunos a, desde pequenos, comerem alimentos saudáveis, pois, quando mais velhos fica difícil criar esse hábito”, disse a nutricionista.               

Como etapa de conclusão, os alunos devem escrever um texto, contando um pouco da experiência vivida, qual foi o assunto que mais chamou atenção durante o estudo e quais hábitos foram modificados em sua alimentação. 

Uma tarde diferente para os alunos do Jardim I e II do Curso G9, em 20 de março: acompanhados pelas professoras do segmento, eles caminharam até o Teatro Municipal Christiane Riêra, onde assistiram a uma peça teatral. A apresentação integrou as atividades promovidas pela Prefeitura para comemorar os 198 anos de Itajubá. 

A peça “O Fabuloso Mundo das Descobertas”, encenada pelo grupo “1, 2, 3 e Saúde”, conta a história de um menino que perdeu seu sabiá e, para encontrá-lo, decidiu criar uma “máquina voadora”. Para isso, ele procurou ajuda de seus professores, que lhe deram dicas importantes para ir atrás de seu pássaro de estimação. 

Durante a apresentação, o grupo teatral buscou despertar nas crianças, de forma lúdica e divertida, um estilo de vida mais saudável. Falaram da importância de se manter uma alimentação balanceada, da prática regular de esportes e da consulta frequente aos médicos. 

“O teatro, de uma forma geral, é um meio lúdico de influenciar o acesso à cultura. Além disso, o teatro proporciona aos alunos a expressão artística de uma forma diferente da que eles têm contato”, explicou a coordenadora pedagógica da Educação Infantil, Jéssica Antunes Dias Ferreira, que acompanhou as turmas na visita ao teatro.

O Serviço de Educação Inclusiva (SEI) do Curso G9 promove o Mês do Bem-Querer, uma série de atividades para marcar o Dia Internacional da Síndrome de Down, comemorado em 21 de março, e o Dia Mundial da Conscientização do Autismo, que acontece em 2 de abril.

A programação começou com um encontro pedagógico sobre Educação Inclusiva em Itamonte (MG). O Grupo SEI ministrou capacitação aos professores das escolas públicas e particulares, no Centro Cultural Clotide Framil, em 18 de março.

Durante o Bem-Querer, haverá apresentações especiais no Intervalo Musical, nas sessões do Cineclube G9 e demais oficinas pedagógicas do colégio. Durante todo mês, as aulas de Educação Física serão adaptadas para que os alunos “sintam as deficiências”.

Em 2 abril, o Grupo SEI estará na Praça Theodomiro Santiago, Centro de Itajubá, onde irá realizar oficinas de Lego, Tai Chi, Xadrez e Pintura. A atividade é realizada em conjunto com a APAE e o GAPA.

Alunos do 3º ano do Ensino Fundamental I participaram nesta terça-feira, 21 de março, de uma palestra ministrada pelo sargento da Polícia Militar do Meio Ambiente, Álvaro Gomes Lopes, em homenagem ao Dia Mundial da Água – comemorado dia 22. 

O objetivo da atividade foi conscientizar os alunos sobre a importância da água e a necessária preservação dos mananciais e rios. Durante a palestra, sargento Lopes apresentou dados que alertam para o impacto negativo que os seres humanos geram diariamente no meio ambiente, como o descarte incorreto de materiais – exemplo é o óleo de cozinha que, despejado na pia, irá contaminar os rios. 

Sargento Álvaro ressaltou a importância de tratar desses assuntos com os alunos do Fundamental I. “É muito importante falar desse tema para as crianças, pois a educação é a base de tudo”, disse. “Não são as multas que vão resolver os problemas que os seres humanos criam no meio ambiente, mas sim a conscientização. É fundamental despertar nas crianças os valores de respeito e cuidado com o meio ambiente”, completou. 

Celebrado mundialmente desde 22 de março de 1993, o Dia Mundial da Água foi recomendado pela ONU durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Eco-92), realizada no Rio de Janeiro. Desde então, as comemorações ocorrem a partir de um tema anual, definido pela ONU, com o objetivo de abordar os problemas relacionados aos recursos hídricos. Neste ano, o tema é Água Residual, aquela resultante de algum processo industrial ou doméstico, e que geralmente pode ser reutilizada para fins que demandem menos qualidade.

Uma conversa franca e divertida com o poeta itajubense, Gildes Bezerra, autor da composição do Hino de Itajubá. Assim foi a maneira que alunos do Ensino Fundamental I do Curso G9 encerraram uma série de atividades realizadas para marcar o aniversário da cidade, comemorado em 19 de março. 

“A poesia é uma ferramenta pedagógica muito importante, pois desperta a criatividade, a curiosidade e a emoção na criança. Isso porque ela se apresenta por meio de uma linguagem subjetiva, estimulando o raciocínio dos pequenos”, disse o poeta.  

Com bom-humor, Gildes Bezerra contou um pouco de sua história e comentou sobre a composição do hino, o que chamou a atenção dos alunos. O convite ao poeta foi feito depois que os alunos do 5º ano estudaram a letra do Hino de Itajubá e aprenderam a melodia da música, o que despertou neles a curiosidade sobre a história de quem fez e de como foi feito o hino. 

Para deixar a palestra mais dinâmica, os alunos elaboraram algumas perguntas em sala de aula para que, no dia do encontro, fossem compartilhadas com o poeta. 

Além da palestra, as turmas do Fundamental I também recolheram fotos antigas, desenharam e escreveram mensagens sobre a data. Todo o material está exposto nos corredores do Curso G9.

Primeiro simulado do vestibular no ano no Curso G9 teve a proposta de avaliar e mapear o conhecimento e o nível de cada aluno para subsidiar a organização e formulação das estratégias e planos de estudos dos alunos. Além do simulado no modelo do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), realizado em 13 de março, também acontecerá um simulado diagnóstico no modelo Fuvest, em 25 de março. 

Os simulados são realizados bimestralmente pelos alunos do 3º ano do Ensino Médio e do Pré-vestibular. Desde o ano passado, foi integrado à proposta pedagógica da escola a realização desse primeiro simulado logo no início do ano. Essa primeira edição não contabiliza pontos para os alunos do 3º ano, pois visa mapear o conhecimento para auxiliar alunos e professores no aprendizado e ensino.  

“Até o final do 2º ano, o material do Poliedro prevê a aplicação de todo o conteúdo determinado pelos parâmetros nacionais de ensino. No 3º ano os alunos revisam e se aprofundam. Por isso, é possível realizar essa avaliação, que pode guiar e orientar os pontos fortes e as defasagens individuais e coletivas. Esse simulado é uma oportunidade oferecida ao aluno visando dar maior foco e melhor desempenho nos simulados”, explicou a coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular do Curso G9, professora Márcia Gil de Souza. 

A aluna do 3º ano, Thais Abranches (Turma M32), acredita que o simulado diagnóstico é um grande diferencial da escola para os alunos. “Além de ser muito importante, preparamos nossa resistência para as provas de longa duração do vestibular e podemos planejar nossas estratégias de estudo de forma muito mais eficiente com as informações dessa avaliação”, contou.

Educar por meio do teatro é a proposta do novo projeto pedagógico da Educação Infantil do Curso G9. A equipe do segmento realizará apresentações teatrais, com temas diversos que traduzam ideias e valores importantes para as crianças refletirem. A primeira apresentação, de uma série que será realizada todas as terças-feiras, aconteceu em 7 de março. 

“Maria vai com as outras” é o título do livro da escritora Sylvia Orthof que foi adaptado para apresentação. A história mostrou o amadurecimento da ovelha Maria ao perceber que poderia fazer escolhas diferentes das outras ovelhas. 

O projeto faz parte da proposta pedagógica da “Hora da História”, em que as professoras apresentam a cada dia da semana uma história de uma maneira diferente por meio de contação de história, teatro de fantoches, leitura ou gravação. 

Ao fim do esquete teatral, a coordenadora da Educação Infantil, Jéssica Antunes Dias Ferreira, também conversou com os alunos, questionando sobre o aprendizado da ovelha e a importância em se respeitar as diferenças de cada um. 

“Buscamos por meio dessa proposta desenvolver e realizar uma estratégia bastante lúdica e divertida para que as crianças possam visualizar a mensagem de cada história de maneira mais palpável e instigante. Essa primeira apresentação faz parte da abordagem do eixo identidade em que trabalhamos com a criança a percepção de si mesma e sua individualidade”, explicou a coordenadora Jéssica. 

A aluna Rafaela Guimarães (Turma E51) adorou a peça e a reflexão gerada pela história. “Achei super legal o teatro, as ovelhas e as músicas cantadas. Aprendi que somos todos diferentes e que também podemos fazer coisas diferentes uns dos outros”, contou.

As primeiras reuniões de pais do Ensino Fundamental II do Curso G9 tiveram o objetivo de aproximar família e escola, apresentar a proposta pedagógica da escola e sua estrutura e orientar os pais sobre as regras e organização da instituição. O encontro com os pais dos alunos do 6º ano aconteceu em 13 de fevereiro. Já o encontro com os pais dos alunos do 7º ao 8º anos foi realizado no dia 15. 

Os encontros, que reuniram os pais, a equipe pedagógica, a coordenação do segmento e a direção da escola, também foi uma oportunidade para os pais conhecerem os professores e funcionários que trabalham com os alunos do segmento. 

“Além da apresentação das nossas propostas e missão, também enfatizamos nossas práticas de respeito à diversidade e individualidade de cada aluno. Cada um de nós é diferente e possui determinadas competências, dificuldades e necessidades especiais. Para manter a coerência entre nossa missão e nossas práticas também é muito importante a parceria com as famílias, para reforçarem o respeito ao outro em casa”, explicou a coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II, professora Estela Maria de Oliveira. 

“Outra ação que promovemos para fortalecer esse processo foi a criação do Serviço de Educação Inclusiva (SEI), que propõe o estudo e aprimoramento continuado de um grupo de professores e funcionários e a capacitação de toda a equipe”, ressaltou. 

Para Francisca Donizete Silva Vilas Boas, mãe da aluna Laissa Silva Vilas Boas (Turma F61), a reunião foi bastante produtiva para integrar os pais e familiares à dinâmica pedagógica da escola. “É realmente muito importante ter essa aproximação logo no começo do ano para que possamos conhecer a fundo as propostas do G9, os professores e tenhamos condições de acompanhar o cotidiano dos filhos de casa”, disse. 

O Curso G9 foi uma das instituições participantes da campanha de vacinação do Calendário Nacional de Imunização de 2017. A escola participa todos os anos das campanhas propostas pelo Ministério da Saúde com o objetivo de incentivar medidas preventivas e de saúde pública entre as crianças e adolescentes. A ação aconteceu em 10 de março. 

Este ano, a campanha trouxe algumas novidades com a implantação de duas novas vacinas. Além da tradicional vacinação contra o vírus do HPV para as meninas, também foi realizada a vacinação para os meninos. Esta foi a primeira dose para a faixa etária de 12 e 13 anos, mas será preciso a aplicação de uma 2ª dose após o intervalo de seis meses. 

A outra novidade foi a vacina Meningo C, que combate a meningite. Essa vacina foi aplicada, também, para a faixa etária de 12 e 13 anos, para ambos os sexos. Essa é uma dose de reforço, já que a vacina é aplicada nos primeiros meses de vida das crianças. 

A enfermeira da Unidade Básica de Saúde Nossa Senhora de Lourdes, Rosana Ribeiro, explicou que a vacina contra o HPV previne a contaminação pelo vírus e, consequentemente, a ocorrência de verrugas e de câncer nas genitais. A vacina Meningo C proporciona proteção direta, impedindo o deslocamento do risco desta doença para esse grupo etário. 

“Trazemos essa campanha para dentro das escolas para atingir o maior número possível de crianças e adolescentes, ter uma maior cobertura e conseguir maior adesão. Essa é uma estratégia para alcançarmos as crianças, que nessa faixa etária estão nas escolas, e atingirmos as metas de prevenção da campanha”, explicou a enfermeira. 

O aluno do 8º ano, Fernando Kauan Santos Costa (Turma F81), ficou bastante satisfeito com a iniciativa da campanha e com a participação do G9. “É muito importante que a escola participe da campanha para chamar atenção dos alunos sobre a importância desse tipo de prevenção. Além de facilitar para muitos alunos que moram longe de uma unidade de saúde, é uma forma de informar e disseminar informação”, contou.

Homenagem 

O Intervalo Musical também foi um momento de realizar homenagens e reconhecer o esforço dos alunos em atividades extracurriculares. Durante a apresentação, a coordenadora Estela de Oliveira entregou a medalha de premiação conquistada pelo aluno Leopoldo Vilella Cardoso, do 2º ano do Ensino Médio (Turma M22) na Olimpíada Mineira de Matemática. O aluno garantiu lugar entre os 20 competidores que ganharam medalha de bronze durante a competição, realizada no final do ano passado. 

“É muito bom receber todo esse apoio do G9. Realmente nos incentiva a participar desse tipo de atividade e de competições fora da escola. Além de nos sentir valorizados, recebemos todo o suporte necessário para enfrentar esses desafios”, contou Leopoldo.

Alunos do Curso G9 se divertiram ao ritmo do som do primeiro Intervalo Musical do ano na escola. A proposta, que tem o objetivo de descontrair a rotina pedagógica, valorizar as habilidades dos alunos e incentivar a prática de atividades extracurriculares, aconteceu em 24 de fevereiro. 

Além dos alunos integrantes das turmas da Oficina de Música e da Orquestra Experimental do G9, também participaram da apresentação alguns ex-alunos da escola que fizeram parte dos projetos musicais. O professor de Música, João César da Silva, que é o coordenador do Intervalo Musical, também realizou uma participação na apresentação junto aos alunos. 

“Foi realmente muito bacana participar do Intervalo Musical. Essa foi a primeira vez que me apresentei e foi bastante gratificante. Foi uma oportunidade de enfrentar novos desafios e me acostumar com as apresentações em público. Também é um momento de descontração para todos relaxarem um pouco da rotina de estudos”, contou o aluno Grégori Reiffer, do 3º ano do Ensino Médio (Turma M32). 

A aluna Júlia Fabiano Rocha, do 8º ano do Ensino Fundamental II (Turma F81), também se surpreendeu bastante com a proposta do Intervalo Musical. “Entrei no G9 este ano e estou conhecendo agora o Intervalo Musical. Achei realmente muito legal a atividade. Nunca tinha visto nada assim nas outras escolas que estudei. É muito bom para interagir com os outros alunos e amigos e descontrair um pouco”, disse. 

A coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II, professora Estela Maria de Oliveira, ainda explicou que, além dos tradicionais Intervalos Musicais, também haverás Intervalos de Dança regularmente.

Entre as cores, máscaras e pinturas, alegres sorrisos enfeitavam os rostos das crianças e criavam o clima de festa e carnaval. Enquanto os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I do Curso G9 corriam e brincavam ao ritmo da música, os confetes e serpentinas dançavam no ar com animação. Os ornamentos e adereços também não deixaram a desejar, mostrando toda a criatividade e diversão características dessa tradicional comemoração. 

O Carnaval do G9 foi realizado em 24 de fevereiro. A proposta visa promover a integração entre as crianças, oferecer oportunidade de entretenimento e diversão e familiarizar os alunos com essa data comemorativa. 

Além do bailinho com músicas típicas, os alunos também trabalharam em sala de aula com as letras de marchinhas de carnaval e confeccionaram seus próprios adereços e ornamentos artesanalmente, sob a supervisão das professoras.  

“Realizar o bailinho aqui no G9 é uma oportunidade de contextualizar no projeto pedagógico da escola uma das maiores festas populares que existe no Brasil e que está sendo comemorada em todo o país. Também propomos aprendizados relacionados como o estudo das marchinhas na aula de Língua Portuguesa e o incentivo de produzir seus próprios enfeites e adereços para evitar o consumismo. Esse também é um momento de grande alegria e euforia para as crianças”, explicou a coordenadora do Ensino Fundamental I, professora Nilceia Juliana Ribeiro Carvalho. 

A aluna Gabriela Camila Rennó Campos (Turma F31) participou e brincou bastante durante a comemoração. “Foi muito divertido nosso bailinho de Carnaval. Além de fazer a fantasia de borboleta na sala, jogamos confete e fizemos muitas brincadeiras com nossos amigos. Adorei participar dessa comemoração”, contou.

Alunos do Curso G9 intensificaram treinamentos de Futsal com o início da realização de jogos amistosos. A disputa da partida da Equipe G9 contra o time Amigos do Rafael fez parte do cronograma de preparação para os Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG) dos atletas do Módulo 2. O amistoso aconteceu em 6 de março. 

O JEMG ainda não tem data definida, mas a Prefeitura Municipal de Itajubá, por meio da Secretaria de Esporte e Lazer, deverá definir o evento ainda para este semestre: será uma etapa referente ao ano passado, quando não houve o campeonato. 

Além desse primeiro jogo amistoso, o professor de Educação Física do G9, Alexsandro de Souza, contou que está planejando outros jogos com times de escolas de Itajubá e região. 

“A ideia é preparar os atletas física e emocionalmente para os desafios do campeonato, que deve acontecer em breve. Estamos encaminhando bem esse período de treinamento para a temporada de competições, que exige bastante dos alunos. Além de entrosar o time, é preciso que lidem bem com as emoções de ganhar e perder”, explicou. 

Augusto Aurélio de Almeida Freitas, do 2º ano do Ensino Médio (Turma M22), está bastante empolgado com a rotina de treinos para a temporada. “É muito importante diversificar os treinos para o time estar bem preparado. Precisamos enfrentar diferentes desafios e times para testar nosso trabalho. O novo ginásio do G9 também ajuda bastante nossos treinos”, disse.

A divulgação do resultado da concessão de bolsas de estudos para o Pré-vestibular gerou bastante expectativa na unidade parceira do Sistema Poliedro, Curso G9, em Itajubá (MG). Os alunos inscritos e seus familiares assistiram a uma apresentação sobre a proposta pedagógica da escola, esclareceram dúvidas e visitaram as instalações do prédio onde é localizado o curso.

Após a conversa com os diretores, os vestibulandos receberam a porcentagem de desconto concedido. O critério para a concessão foi a nota obtida pelo estudante no último Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), em 2016.

A coordenadora pedagógica do Ensino Médio e Pré-vestibular da escola parceira, professora Márcia Gil de Souza, comentou sobre esse processo. “Tivemos um número bastante expressivo de inscritos, o que demonstra que estamos atingindo nossos objetivos e realizando um bom trabalho com os alunos que estudam por aqui. Também foi muito bom perceber que estão todos começando o ano com boas expectativas”, concluiu.

Uma das alunas que participou do processo, Luiza Reis Ribeiro, destacou que “ainda estou aguardando resultados de vestibulares, mas quero garantir uma vaga porque já estudei aqui no G9 e conheço a qualidade do ensino e dos professores, além da oferta de uma excelente preparação para o Pré-vestibular. ”